Förhållandet till lärare är viktigt för att kunna diskutera dagliga bekymmer, liksom lärandets framsteg. Lärarna är utbildade i att ge nödvändig information till sina elevers föräldrar. Så tveka inte att fråga dem.

Från början av läsåret är det nödvändigt att ta sig tid att presentera sig för lärarna. Genom informationsdagar i början av läsåret eller genom att boka tid, ger honom möjlighet att tydligt visualisera sina elevers föräldrar genom att presentera sig själv för läraren. Detta gör att föräldrarna kan:

• ha en första kontakt
• visa att de är involverade i utbildning av sitt barn;
• diskutera deras förväntningar;
• lyssna på lärarens förväntningar och mål.

Utbyten under året kommer att underlättas, eftersom båda parter vet att dialog är möjlig.

Lärarna planerar att göra en bedömning. Det är viktigt att svara på dem och att hålla koll på de svårigheter som uppstår om det finns några.

En lärare som inte noterar någon förbättringspunkt betyder inte att han tappar intresset för eleven, men att eleven för honom inte har några svårigheter att nämna i utvecklingen av sitt lärande.

Tvärtom, om beteende- eller inlärningspunkter understryks är det bra att få konkreta detaljer om innehållet som oroar (memorering, beräkningar, stavning etc.) och att tillsammans hitta ändringar eller akademiskt stöd som ska göras. på dessa specifika punkter.

Under läsåret kan lärare kontaktas via de digitala gränssnitt som skolorna har satt upp. Föräldrar kan logga in för att se:

• läxa ;
• anteckningarna ;
• be om förtydligande;
• ta reda på om skolresor;
• fråga om klassråd, föräldramöten.

En tid kan bokas utanför de reserverade tiderna. Via denna digitala plattform eller direkt med skolans sekretariat kan föräldrar be att få träffa en lärare när de behöver diskutera en viss punkt.

Det är inte alltid lätt att prata om sitt privatliv med en lärare, men familjebalansen kan påverka skolresultaten. Utan att gå in på detaljer är det därför nödvändigt att informera lärarteamet om ändringarna: separation, dödsfall, olyckor, planerade drag, resor, frånvaro av en av de två föräldrarna etc.

Lärare kommer därmed att kunna skapa sambandet mellan en smärtsam och svår situation för eleven att hantera och en plötslig förändring av koncentrationen, ett förändrat beteende eller en och annan minskning av hans resultat.

De flesta lärare har en verklig önskan att stödja sina elever så gott de kan och de kommer att bli mer förstående och anpassa sina önskemål om de informeras om situationen.

Det är också nödvändigt att skilja läraren från psykologen eller specialpedagogen. En lärare ägnar sig åt skolpedagogiskt lärande. Han är inte på något sätt närvarande för att ge råd till föräldrar om parets problem, om hälsoproblem och är inte utbildad i patologier kopplade till psykiska störningar. Föräldrar måste vända sig till andra yrkesverksamma (behandlande läkare, psykologer, logopeder, specialistutbildare, äktenskapsrådgivare) för råd.

När läsåret slutar gör lärarna en bedömning av året. Föräldrar informeras via anteckningsboken, klassråd om utvecklingen av lärande och den rekommenderade orienteringen för eleven.

Upprepningar nämns generellt i mitten av året. De bekräftas vid denna tidpunkt. Föräldrar erbjuds möjligheten att överklaga. Ett protokoll måste sedan respekteras enligt ett väldefinierat schema. Det rekommenderas att få information från ett föräldraförbund och att följa med.

Varje elev fyller i ett frågeformulär i början av läsåret i registreringsfilen som nämner:

• hans allergier;
• patologier att rapportera;
• kontakter (vårdande läkare, vårdnadshavare) för att ringa i en nödsituation;
• och allt som kan vara användbart för lärarteamet att lyssna på eleven.

Ett PAI (Individualized Reception Project) kan inrättas på begäran av föräldrar, den behandlande läkaren och lärarteamet. Detta dokument är upprättat för att ge stöd till studenter med hälsoproblem under en lång period och som kräver boende.

Eleven kommer att kunna dra nytta av:

• mer tid för tentor;
• en AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire) som kan hjälpa till att anteckna eller förstå instruktioner;
• datorhårdvara;
• fotokopior med stort teckensnitt;
• och så vidare

Lärare kan därmed anpassa sina material till elevens behov och söka råd från sina kollegor för att ändra sin undervisning.

Lärarna har i genomsnitt 30 elever. De är därför skyldiga att införa regler för att gruppen ska fungera. Vissa beteenden är oacceptabla, till exempel verbalt eller fysiskt våld, föräldrar varnas snabbt och eleven sanktioneras.

Muntliga utbyten, "prat" tolereras eller inte beroende på lärarna och ämnet som de arbetar med. Föräldrar bör vara uppmärksamma på lärarens önskemål och förklara för sitt barn att vissa inlärningssituationer kräver lugn: kemiska manipulationer, till exempel att lyssna på idrottsinstruktioner etc. En elev har rätt att tala, men inte alla samtidigt.

Förhållanden mellan föräldrar, lärare och elever innebär också uppfattningar om artighet. Om barnet ser sina föräldrar säga "hej", "tack för dessa dokument", kommer han att göra detsamma. Effektiv kommunikation är relaterat till att respektera varje persons roll.