Innehåll
Sedan andra hälften av XNUMX-talet har många forskare fokuserat på den psykomotoriska utvecklingen hos små barn. Vissa konstanter framkommer från dessa olika studier: medan spädbarn har många fler färdigheter än man tidigare trott, har de också fysiologiska och psykologiska begränsningar. Deras utveckling sker inom denna ram. Det är inte på något sätt en tvångströja, utan en grund på vilken varje barns personlighet kommer att utvecklas i sin egen takt.
Nyfödda reflexer
Alla barn (förutom i fall av funktionshinder) föds med samma startpotential, vilket är mycket lovande. Och samma gränser, övergående. Ett nyfött barn kan inte hålla huvudet upprätt eller sitta still, hans muskeltonus är mycket låg i huvudet och bålen. Av samma anledning, när den ligger ner, återgår den till fosterställning med ben och armar i kors. Hans bodybuilding kommer att stärkas från huvudet till fötterna (cephalo-caudal riktning). Detta hindrar inte att den rör sig, från födseln. Ja, men utan inblandning av hans vilja. Hans kropp reagerar spontant på stimulering med ofrivilliga rörelser. Dessa rörelser ger nya förnimmelser som kroppen reagerar på. Början av psykomotorisk utveckling (mellan 3 och 6 månader) kommer att utspelas vid övergången från så kallade arkaiska reflexer, förvärvade under födseln, till frivilliga rörelser.
Vissa nyfödda reflexer är avgörande. Sugreflexen, utlöst av en enkel beröring av munnens konturer; rotningsreflexen, som kompletterar den föregående genom att vrida huvudet till den begärda sidan; sväljreflexen, utlöst av tungans kontakt med svalgets vägg; förtryckning av tungan som i upp till 3 månader gör att den kan avvisa fast föda i den främre delen av munnen; och slutligen de med hicka, gäspningar och nysningar.
Andra vittnar om hans känslor. I stressiga situationer, till exempel när barnet lyfts och det känner hur huvudet går bakåt, Moro-reflexen (eller omfamningsreflexen) utlöses: armarna och fingrarna flyttas isär, kroppen tenderar och stelnar och återgår sedan till sin ursprungliga position. Galant-reflexen (eller bålkrökningen) får den att kröka sig som reaktion på en excitation av huden på ryggen, nära ryggraden.
Andra reflexer förebådar hans senare kontrollerade rörelser. Så fort den är i upprätt läge gör den automatiska promenaden att den nyfödda skisserar steg (på fotsulorna om den föds vid termin, på spetsen om den är för tidig). Steg-över-reflexen gör att han kan lyfta foten så snart baksidan av den vidrör ett hinder. Simreflexen orsakar automatiska simrörelser, medan den blockerar andningen så fort den är nedsänkt. Gripreflexen (eller gripreflexen) gör att din hand stängs om du gnuggar handflatan, tillfälligt hindrar honom från att ta tag i något.
På hjärnsidan är urvalet och anslutningen av celler inte komplett... Operationen tar totalt fyra år! Nervsystemets informationsförmedlingsnätverk fungerar i en fortfarande långsam takt. En babys minne har inte stor lagringskapacitet, men hans sinnen väcks! Och den nyfödda, positiv av naturen, utnyttjar till fullo de som redan fungerar mycket bra: hörsel, känsel och smak. Hans syn tillåter honom först att endast skilja ljus från mörker; det kommer att förbättras från de första dagarna och omkring fyra månader kommer han att se detaljerna.
Det är så han tar emot information, genom sinnena. Men det tar inte lång tid att behandla dem, eftersom han från sina 2 månader kan skicka medvetna leenden, ett tecken på att han kommer i kontakt med de runt omkring honom.
Behovet av att uppleva bebisar
Små barn förbättras hela tiden. Inte linjärt: det är språng framåt, stagnationer, tillbakadragningar… Men alla går mot förvärvet av grundläggande färdigheter som öppnar vägen till autonomi. Oavsett deras egen rytm och "stil", fortsätter de enligt samma metod.
Barnet förlitar sig på det han har lärt sig för att utvecklas. Han väntar på att ha assimilerat en nyhet för att ta nästa steg. Kloka försiktighetsåtgärder! Men vem har inget omtänksamt. När den väl har lanserats stoppar svårigheterna den inte längre. Hans prestationer ackumuleras. Han försummar ibland ett område till förmån för ett annat, vilket monopoliserar honom (språk till förmån för promenader, teckning till förmån för språket etc.) eftersom han inte kan koncentrera sig på allt samtidigt. Men vad han vet har han, och när det är dags kommer han att ge sig ut igen på de tidigare assimilerade baserna.
En annan princip för förvärv: det lilla barnet fortsätter genom att experimentera. Han agerar först, sedan tänker han. Fram till 2 år finns bara den omedelbara presenten för honom. Så småningom lär han sig av det han har upplevt. Hans tanke är strukturerad, men alltid från det konkreta. Vet det, han testar outtröttligt. Han upprepar samma gester, samma ord ... och samma nonsens! Detta för att kontrollera: först hans observationer, hans kunskap, sedan, senare, gränserna som du sätter honom. Även om han visar otålighet inför misslyckanden, försvagar ingenting hans kamp. Konsekvens: ni själva är dömda att upprepa er själva!
En annan egenskap: den bedömer inte sina möjligheter särskilt tydligt. Ibland drar ditt barn sig tillbaka framför ett hinder som det i dina ögon lätt skulle kunna ta sig över. Ibland ignorerar han fara, helt enkelt för att han inte har uppfattningen. Tills han är 2 år gammal, för att uppmuntra honom såväl som för att hålla honom tillbaka, lita på att övertyga ditt tonfall, snarare än på ord, vars innebörd undgår honom. Sedan fram till ungefär 4 år gammal smälter verklighet och fantasi samman i hans sinne.
Han ljuger inte: han förmedlar till dig produktionerna av sin fertila hjärna. Det är upp till dig att skilja det sanna från det falska! Men det är ingen idé att gnälla över honom.
Hans naturliga egocentricitet, ett väsentligt stadium i hans psykologiska utveckling, som varar i upp till 7 år, gör honom ogenomtränglig för förklaringar. Han föreställer sig helt enkelt inte att bli tänkt annorlunda än honom. Ändå får han förbud fem av fem; han till och med uppskattar dem eftersom de signalerar honom att du vakar över honom. Du ska inte ge upp att förklara, utan att förvänta dig någon annan nytta än den redan enorma nyttan av att skapa ett klimat av förtroende och dialog mellan er.
Mycket tidigt gick han mot självstyre, redan innan "oppositionskrisen" som skulle göra honom, runt två års ålder. (och i två bra år!), en systematisk rebell som kommer att sätta ditt tålamod på prov. Han misslyckas med att behärska situationer och tycker om att få sig själv att tro det. Du har därför ett omöjligt uppdrag: att säkerställa dess skydd och utbildning, utan att visa för mycket din närvaro. Med andra ord, uppfostra honom så att han klarar sig utan dig... Grymt, men oundvikligt!
Uppmuntra ditt barn
Om det är en sak som denna krävande lilla varelse inte är motvillig att göra, så är det att ta emot din tillgivenhet. Han behöver uppmuntran. Denna äventyrare med omättlig nyfikenhet, som antar enorma utmaningar och aldrig låter sig avleda från sitt mål, som protesterar och rasar oftare än i sin tur, denna erövrare är en öm, extremt sårbar. Eftersom vi kan "bryta" det genom att behandla det hårt, kan vi också ge det förtroende för oss själva och i livet, genom ömhetens enkla kraft. Vi kan aldrig gratulera ett barn för mycket, dessutom ett litet, för att ha tagit ett nytt steg eller övervunnit en rädsla.
Föräldrarnas makt är enorm; samtidigt som barnet hävdar att det leder spelet, värderar barnet åsikterna från dem som representerar hans guider och förebilder. Deras kärlek är viktigast för honom. Vi måste vara försiktiga så att vi inte missbrukar denna makt. Ett barn måste utvecklas på egen hand, inte för att tillfredsställa de omkring honom. Och det skulle vara olyckligt om han blockerar eller går tillbaka för att fånga uppmärksamheten från föräldrar som är för distraherade för hans smak.
Mycket intuitivt, han uppfattar avsikten under orden. För det första för att han inte förstår meningen med orden. Sedan, efter att ha observerat sina föräldrar mer än de misstänker, vara bekant med deras beteende och alltid utrustad med en mycket känslig känslighet, fångar han deras humör. Han ser sig själv som världens centrum och tror snart att de beror på hans beteende. Ibland med goda skäl! Men han kan också anklaga sig själv för bekymmer eller sorger som han absolut inte är ansvarig för och söka råda bot på dem genom att anpassa sitt beteende, i värsta fall genom att kväva hans personlighet.
Hans förkärlek för motsägelse är bara en fasad. Framför allt försöker han svara på efterfrågan, som han uppfattar det. Om du tenderar att överbeskydda honom kan han dämpa sina impulser för att göra dig lycklig. Om du stimulerar honom för mycket kan han se sig själv som alltid lite under dina krav och antingen trotsa sina gränser på bekostnad av sin säkerhet, eller förverka och dra sig tillbaka in i sig själv.
Det går ofta framåt i språng ... ibland ger det intryck av att ha "en tunnelbana bakom." Det är upp till föräldrarna att använda stor anpassningsförmåga för att hålla sig uppdaterade. Faktum är att mycket snabbt, ingenting kommer att vara mer obehagligt för den lille än att tro att han behandlas som en "bebis". Han hämtar sin information från alla källor: i skolan, från vuxna omkring honom, från spel, böcker och så klart tecknade serier. Han bygger en egen värld där man inte längre systematiskt bjuds in. Visst måste du rätta till de fantasifulla rykten som cirkulerar på lekplatserna om de är farliga. Men låt honom tänka själv, till och med annorlunda än du!
Spelet för att väcka ditt barn
Lekens pedagogiska dygder har länge erkänts av alla professionella. Under leken utövar barnet sin skicklighet, sin fantasi, sitt tänkande ... Men denna pedagogiska dimension förblir helt främmande för honom. Bara en sak intresserar honom: att ha kul.
Framför allt, håll dig naturlig. Bättre att erkänna att du inte vill spela (vid tillfället!) än att tvinga dig själv att göra det. Ditt barn skulle då känna din motvilja. Och ni skulle alla förlora den största fördelen med spelet tillsammans: dela en stund av delaktighet och stärk banden. På samma sätt har du all rätt att föredra vissa spel framför andra och att uttrycka det för dem.
Förstör inte det roliga genom att sätta upp mål. Du skulle också riskera att försätta den i en situation av misslyckande om den inte uppnår önskat resultat. Å andra sidan, om han siktar på ett mål själv, uppmuntra honom att sträva efter det. Hjälp honom bara i den utsträckning han ber om det: att lyckas "på egen hand" är grundläggande, inte bara för att tillfredsställa hans ego, utan också för att han ska lokalisera och assimilera de operationer som har lett honom till framgång. Om han blir uttråkad eller irriterad, föreslå en annan aktivitet. Att vilja slutföra ett spel till varje pris gör lite mer än att avskriva det.
Låt dig styras av hans fantasi. Han gillar att leda dansen. Det är ganska naturligt: det är inom sitt område, det enda där du inte stiftar lagen. Följer han inte spelets regler eller stör dem på vägen? Spelar ingen roll. Han försöker inte nödvändigtvis eliminera svårigheter. Han följer sin nya idé om ögonblicket.
Ge upp din logik i omklädningsrummet. Du går in i en föreställningsvärld som inte tillhör dig. Från 3 år erbjuder din okunnighet om koderna följt av hans favorithjältar eller din förvirring framför en förvandlingsbar leksak honom – äntligen! – en fördel gentemot dig.
Brädspel signalerar timmen för initiering i reglerna. Runt 3 år också. Naturligtvis måste dessa förbli tillgängliga för honom. Men att be honom att respektera dem hjälper honom att gradvis acceptera vissa lagar i det kollektiva livet: behåll lugnet, acceptera att förlora, vänta på hans tur ...
Vem ska man be om hjälp?
Orolig skulle det inte vara synonymt med förälder? Den tjatande rädslan för att göra fel orsakar ibland en känsla av mycket stor ensamhet inför så många ansvarsområden. Fel! Proffs finns där för att erbjuda föräldrar lösningar på alla problem.
DAGLIGEN
Barnsköterskorna eller de kvalificerade dagisassistenterna är mycket förtrogna med principerna och alla stadier av psykomotorisk utveckling. Att leva tillsammans med ditt barn på en daglig basis, de ger honom också en mer fridfull look. Att föra en dialog med dem hjälper därför ofta att sätta saker i perspektiv.
Lärare från dagis ger värdefull information om barnets beteende under aktiviteter men också med sina klasskamrater. Barnläkaren eller den behandlande läkaren är alltid den första kontaktpunkten. Om det finns ett problem identifierar han det och hänvisar sedan, om nödvändigt, till en specialist.
VID BEVISADE SVÅRLIGHETER
Den psykomotoriska terapeuten ingriper på motoriska störningar, till exempel lateralisering. Om hans arbete (baserat på spel, teckningar och rörelser) får honom att upptäcka psykologiska problem, talar han om det för föräldrar.
Talterapeut verkar på språkstörningar. Han informerar också föräldrarna om alla psykologiska problem han upptäcker.
Psykologen använder tal för att behandla beteendeproblem som kan lösas på detta sätt. Barnet uttrycker sin rädsla och oro för honom. Vi konsulterar honom efter att ha märkt symtom på obehag: aggressivitet, introversion, sängvätning... I samförstånd med föräldrarna bestämmer han varaktigheten av hans ingripande: från två/tre sessioner upp till flera månader. Han kan också rekommendera gemensamma sessioner i närvaro av föräldrarna och barnet.
Barnpsykiatern behandlar mer "tunga" beteendestörningar, såsom sann hyperaktivitet.
Barnläkaren söka efter neurologiska orsaker till en försening eller störning av psykomotorisk utveckling som vederbörligen upptäckts av de olika professionella som föregick det. Han erbjuder sedan behandlingar.