Hur lär man snabbt ett barn nya kunskaper?

mnemonics

Mnemonics är en uppsättning tekniker som hjälper till att bättre komma ihåg och tillgodogöra sig information. Att lära sig läsa är den viktigaste färdigheten för ett barn, men det är lika viktigt att kunna tolka och återge den information som tas emot. Minnesträning är nyckeln till ett barns framgång i skolan.

En av teknikerna för mnemonics är metoden för mentala kartor, utvecklad av psykologen Tony Buzan. Metoden bygger på principen om associativt tänkande. Det låter dig använda båda hjärnhalvorna: den högra, ansvarig för kreativitet, och den vänstra, ansvarig för logik. Det är också ett bekvämt sätt att strukturera information. När man sammanställer mentala kartor är huvudämnet i mitten av arket, och alla relaterade begrepp är ordnade runt i form av ett träddiagram.

Den största effektiviteten ger användningen av denna metod tillsammans med hastighetsavläsning. Snabbläsning lär dig att rensa bort det onödiga, snabbt analysera information på ett spännande sätt med hjälp av andning och fysiska övningar. Element av mnemonics kan användas från 8 års ålder.

Mnemonics tillåter:

• snabbt memorera och analysera mottagen information;
• tågminne;
• engagera och utveckla båda hjärnhalvorna.

En övning

Ge barnet bilder med en dikt skriven under dem: en mening för varje bild. Först läser barnet dikten och tittar på bilderna, kommer ihåg dem. Sedan behöver han bara återge diktens text från bilderna.

Medveten upprepning

Utbildningsprocessen i skolor och universitet är oftast arrangerad på ett sådant sätt att de inte längre återvänder till det efter att ha bemästrat ett visst ämne. Det visar sig att den flög in i ena örat - flög ut ur det andra. Studier har visat att en elev glömmer cirka 60 % av ny information redan nästa dag.

Upprepning är en banal, men den mest effektiva metoden för memorering. Det är viktigt att skilja mekanisk upprepning från medveten upprepning. Till exempel ska läxor visa barnet att de kunskaper han fått i skolan är tillämpliga i vardagen. Det är nödvändigt att skapa situationer där eleven medvetet kommer att upprepa och använda den information som erhållits i praktiken. Under lektionen bör läraren också regelbundet ställa frågor om tidigare ämnen så att barnen själva uttalar och upprepar det de har lärt sig.

Internationellt Baccalaureate-system

Den högsta rankingen av skolor i Moskva och landet inkluderar ofta utbildningsinstitutioner med International Baccalaureate (IB)-programmet. Under IB-programmet kan du studera från tre års ålder. Varje lektion använder övningar för olika typer av uppgifter: lära sig, komma ihåg, förstå, tillämpa, utforska, skapa, utvärdera. Barn utvecklar förmågan att forska, det finns en motivation att lära sig och använda ny information i vardagen. Uppgifter relaterade till bedömning lär ut reflektion och ett adekvat kritiskt förhållningssätt till sina egna handlingar och andra människors handlingar.

Systemet syftar till att lösa följande uppgifter:

• stärka motivationen;
• utveckling av forskningsfärdigheter;
• förmåga att arbeta självständigt;
• utveckling av kritiskt tänkande;
• utbildning av ansvar och medvetenhet.

I IB-klasserna söker barn svar på världsbildsfrågor inom sex relaterade ämnen: "Vilka är vi", "Var är vi i tid och rum", "Metoder för självuttryck", "Hur världen fungerar", "Hur gör vi vi organiserar oss", "Planeten är vårt gemensamma hem."

Utifrån International Baccalaureate byggs utbildning i olika färdigheter. Till exempel är undervisning i snabbläsning i vissa centra för ytterligare barnutveckling helt baserad på detta system. Barn, först och främst, lär sig att uppfatta texten, och IB låter dig lösa detta problem genom att förstå, efterforska och utvärdera vilken text som helst.

Projekt- och teamarbete

Det är viktigt för föräldrar att veta att deras barn känner sig i skolan som en fisk i vattnet. Förmågan att arbeta i ett team, att hitta ett gemensamt språk med andra människor är den viktigaste färdigheten för framgångsrik personlig utveckling. En effektiv metod är till exempel när barn i slutet av varje modul försvarar ett lagprojekt om ett specifikt ämne i en öppen lektion. Metoden har också visat sig vara utmärkt när barn grupperas i grupper inom ramen för lektionen och lärs interagera med varandra för att nå ett specifikt mål.

Genom att förbereda projektet kan du hålla fokus på det uppenbara slutmålet och följaktligen strukturera all mottagen information. Offentligt försvar av projektet utvecklar oratoriska färdigheter. Här används ofta skådespelsmetoder som utvecklar barns ledaregenskaper. Kollektivt arbete är möjligt från 3-4 år.

spelifiering

Det är mycket viktigt att göra lärandet intressant. Gamification har penetrerat utbildningen sedan 2010. Inom ramen för denna metod presenteras utbildningsprocessen på ett lekfullt sätt. Genom spelet lär sig barn om världen och bestämmer sin plats i den, lär sig att interagera, utveckla fantasi och fantasifullt tänkande.

Till exempel, i lektionen "Världen runt" kan varje elev känna sig som en hjälte och ge sig ut på en utforskning av jorden. Information upplevs mycket bättre om barnet är intresserad av den, och den presenteras på ett roligt sätt.

Gamification eller socio-spelpedagogik är mest relevant att använda från de första grupperna i dagis till årskurs 5. Men vidare, fram till examen från skolan, måste elementen i dessa metoder nödvändigtvis inkluderas i utbildningsprocessen. Ett exempel på gamification: förberedelser inför skolan kan baseras på en saga där ett barn blir en astronaut som ska utforska universum.

Dessa tekniker används också aktivt i studiet av mental aritmetik och robotik, vilket gör att du kan bemästra dessa områden snabbare och mer effektivt.