Dysortografi är en inlärningsstörning. Som med andra DYS-störningar är logopedi den huvudsakliga behandlingen för att hjälpa barnet med dysortografi.

Definition

Dysortografi är en bestående inlärningsstörning som kännetecknas av en betydande och bestående brist på assimilering av stavningsregler. 

Det är ofta förknippat med dyslexi men kan också existera isolerat. Tillsammans bildar dyslexi och dysortografi den specifika störning i tillägnandet av skriftspråk, som kallas dyslexi-dysortografi. 

Dysortografi är oftast följden av en inlärningssvårighet (t.ex. dyslexi). Liksom dyslexi är denna störning neurologisk och ärftlig. Barn med dysortografi har kognitiva brister. Den första är fonologisk: barn med dysortografi skulle ha lägre fonologiska och språkliga färdigheter än andra barn. Den andra är den av en visuotemporal dysfunktion: barn med dysortografi har svårt att uppfatta rörelser och snabb information, synstörningar av kontraster, ryck och anarkiska ögonfixationer. 

Diagnostisk 

En logopedbedömning gör det möjligt att ställa diagnosen dysortografi. Detta inkluderar ett fonologiskt medvetandetest och ett visuo-uppmärksamhetstest. Denna bedömning gör det möjligt att ställa diagnosen dysstörning men också att bedöma dess svårighetsgrad. En neuropsykologisk utvärdering kan också göras för att bättre fastställa barnets svårigheter och för att sätta upp den mest lämpliga behandlingen. 

Berörda människor 

Cirka 5 till 8 % av barnen har DYS-störningar: dyslexi, dyspraxi, dysortografi, dyskalkyli, etc. Specifika inlärningssvårigheter att läsa och stava (dyslexi-dysortografi) representerar mer än 80 % av inlärningssvårigheterna. 

Riskfaktorer

Dysortografi har samma riskfaktorer som andra DYS-störningar. Denna inlärningssvårighet gynnas således av medicinska faktorer (prematuritet, neonatalt lidande), psykologiska eller affektiva faktorer (brist på motivation), genetiska faktorer (som är orsaken till en förändring av det cerebrala systemet som ansvarar för assimileringen av skriftspråk), hormonella faktorer. och miljöfaktorer (missgynnad miljö).

Dysortografi manifesteras av flera tecken som kan grupperas i flera kategorier. De viktigaste tecknen är långsam, oregelbunden, klumpig skrift. 

Svårigheter med fonem och grafemkonvertering

Det dysortografiska barnet har svårt att associera ett grafem med ett ljud. Detta manifesteras av förvirring mellan nära ljud, en invertering av bokstäver, en ersättning av ett ord med ett angränsande ord, fel vid kopiering av orden. 

Semantiska kontrollstörningar

Semantisk misslyckande resulterar i en oförmåga att memorera ord och deras användning. Detta resulterar i homofonfel (maskar, gröna ...) och skärfel (obit för en kostym till exempel ...)

Morfosyntaktiska störningar 

Barn med dysortografi förväxlar grammatiska kategorier och har svårt att använda syntaktiska markörer (kön, tal, suffix, pronomen, etc.)

Ett underskott i assimilering och förvärv av stavningsregler 

Barnet med stavning har svårt att komma ihåg stavningen av bekanta och frekventa ord.

Behandlingen är huvudsakligen baserad på logopedi, långvarig och helst planerad. Detta botar inte men det hjälper barnet att kompensera för sina underskott.

Logopedisk rehabilitering kan förknippas med rehabilitering hos grafoterapeut och psykomotorisk terapeut.

Dysortografi kan inte förhindras. Å andra sidan, ju tidigare det upptäcks och behandlas tidigt, desto större är fördelarna. 

Tecken på dyslexi-dysortografi kan upptäckas från dagis: ihållande störningar i det muntliga språket, svårigheter med ljudanalys, hantering, rimbedömningar, psykomotoriska störningar, uppmärksamhetsstörningar och/eller minne.