Berkowitz L. Utveckling av våldsbenägenhet

Inflytandet av familj och kamrater på utvecklingen av aggressivitet

​​​​I kapitel 5 visades det att vissa människor har en ihållande benägenhet till våld. Oavsett om de använder aggression för att uppnå sina mål, det vill säga instrumentellt, eller helt enkelt exploderar i anfall av starkaste raseri, är sådana människor ansvariga för en stor del av våldet i vårt samhälle. Dessutom visar många av dem sin aggressivitet i en mängd olika situationer och under många år. Hur blir de så aggressiva? Se →

Barndomsupplevelser

För vissa människor avgör tidig erfarenhet av familjeuppfostran till stor del deras framtida livsvägar och kan till och med avsevärt påverka deras chanser att bli brottslingar. På grundval av hennes data och resultaten från flera andra studier utförda i flera länder, drog McCord slutsatsen att föräldraskap ofta har en "långvarig effekt" på utvecklingen av asociala tendenser. Se →

Direkt påverkan på utvecklingen av aggressivitet

Vissa av dem som är våldsamma fortsätter att vara aggressiva i flera år eftersom de har belönats för sitt aggressiva beteende. De attackerade ofta andra människor (i själva verket "övade de" på detta), och det visade sig att aggressivt beteende varje gång ger dem vissa fördelar, lönar sig. Se →

Ogynnsamma förhållanden skapade av föräldrar

Om obehagliga känslor ger upphov till aggressionsdrift, så kan det mycket väl vara så att barn som ofta utsätts för negativ påverkan gradvis utvecklar starkt uttalade böjelser för aggressivt beteende i tonåren och senare under uppväxten. Sådana människor kan bli känslomässigt reaktiva angripare. De kännetecknas av frekventa vredesutbrott, de slår ut i raseri mot dem som irriterar dem. Se →

Hur effektivt är användningen av bestraffning för att disciplinera barn?

Bör föräldrar fysiskt straffa sina barn, även om tonåringar tydligt och trotsigt inte lyder deras krav? Åsikterna från specialister som arbetar med problem med utveckling och utbildning av barn skiljer sig åt i denna fråga. Se →

Straffförklaring

Psykologer som fördömer användningen av bestraffning i barnuppfostran är inte på något sätt emot att sätta stela normer för beteende. De brukar säga att föräldrarna ha fastställa exakt varför barnen, för sin egen skull, måste följa dessa regler. Dessutom, om reglerna bryts, bör vuxna se till att barnen förstår att de gjorde fel. Se →

Integration: En analys av Pattersons sociala lärande

Pattersons analys börjar med ett ganska tungt antagande: många barn lär sig det mesta av sitt aggressiva beteende från interaktioner med andra familjemedlemmar. Patterson erkänner att ett barns utveckling inte bara påverkas av stressiga situationer som påverkar familjen, såsom arbetslöshet eller konflikter mellan man och hustru, utan också av andra faktorer. Se →

Indirekta influenser

Bildandet av en tonårings personlighet kan också påverkas av indirekta influenser som inte antyder någons speciella avsikt. Ett antal faktorer, inklusive kulturella normer, fattigdom och andra situationsbetonade stressfaktorer, kan indirekt påverka mönstringen av aggressivt beteende; Jag kommer att begränsa mig här till endast två sådana indirekta influenser: oenighet mellan föräldrar och förekomsten av antisociala mönster. Se →

Modellerande inflytande

Utvecklingen av aggressiva tendenser hos barn kan också påverkas av beteendemönster som andra människor visar, oavsett om dessa andra vill att barn ska imitera dem. Psykologer hänvisar till detta fenomen som modellering, definiera det som det inflytande som utövas av observationen av hur en annan person utför vissa handlingar, och den efterföljande imitationen av observatören av denna andra persons beteende. Se →

Sammanfattning

Det allmänna antagandet att rötterna till ihållande antisociala beteenden i många (men förmodligen inte alla) fall kan spåras tillbaka till barndomens influenser har fått stort empiriskt stöd. Se →

Del 3. Våld i samhället

Kapitel 7. Våld i media

Våld på skärmar och tryckta sidor: omedelbar verkan. Imitationsbrott: våldets smittsamhet. Experimentella studier av kortsiktiga effekter av våldsscener i massmedia. Våld i media: bestående effekter vid upprepad exponering. Idébildning om samhället hos barn. Förvärv av aggressiva tendenser. Förstå «Varför?»: bildandet av sociala scenarier. Se →