"Var glad själv - då kommer barnets liv att lösa sig"

I slutet av läsåret har föräldrar frågor om sitt barns utbildning. Vem ska man fråga? Lärare, föreståndare, föräldranämnd? Men deras svar är ofta formella och passar oss inte alltid... Flera ungdomar, nya studenter och studenter, skapade sajten «Mel», som berättar för föräldrar om skolan på ett intressant, ärligt och roligt sätt.

Psykologi: Sajten är ett och ett halvt år gammal, och den månatliga publiken är redan över en miljon, du har blivit en partner till Moscow Salon of Education. Är du skolspecialist nu? Och kan jag ställa någon fråga till dig som expert?

Nikita Belogolovtsev: Du kan ställa en fråga till mig som mamma till många barn med barn från 7 till 17 år, som är fanatiskt intresserad av sport, det är så internetalgoritmer definierar mig. Faktum är att jag fortfarande har två små barn, men jag - ja, jag har redan slutfört en grundkurs i fördjupning i den ryska utbildningsvärlden.

Och hur intressant är den här världen?

Komplext, tvetydigt, ibland spännande! Inte som mitt favoritbasketlags spel, naturligtvis, men också ganska dramatiskt.

Vad är dess dramatik?

Först och främst i nivån av föräldrars ångest. Denna nivå skiljer sig mycket från erfarenheterna av våra fäder och mödrar, eller våra mormödrar som föräldrar. Ibland går det bara över toppen. Livet har förändrats psykologiskt och ekonomiskt, hastigheter är olika, beteendemönster är olika. Jag pratar inte om teknik längre. Föräldrar är rädda för att inte ha tid att introducera något i sina barn, att vara sena med valet av yrke, inte motsvara bilden av en framgångsrik familj. Och pedagogisk teknik förändras långsamt. Eller ytlig. Skolan är väldigt konservativ.

Din sida för moderna föräldrar. Vad är dem?

Det här är en generation som är van vid att leva bekvämt: en bil på kredit, att resa ett par gånger om året, en mobilbank till hands. Detta är å ena sidan. Å andra sidan förklarar de bästa filmkritikerna allt för dem om auteurfilm, de bästa krögarna - om mat, avancerade psykologer - om libido ...

Vi har nått en viss levnadsstandard, utvecklat vår egen stil, skaffat oss riktlinjer, vi vet var och vad de kommer att kommentera auktoritativt och vänligt. Och sedan — bam, barnen går till skolan. Och det finns bokstavligen ingen att fråga om skolan. Ingen pratar med dagens föräldrar på ett roligt, ironiskt, intressant och konstruktivt sätt (som de är vana vid) om skolan. Bara skrämma. Dessutom fungerar inte tidigare erfarenheter: ingenting som våra föräldrar använde – vare sig som ett incitament eller som en resurs – är praktiskt taget inte lämpligt för utbildning idag.

Till alla dessa svårigheter kommer en era av storskaliga omvandlingar. De introducerade Unified State Exam — och den välbekanta algoritmen «studie — examen — introduktion — universitet» gick omedelbart på avvägar! De började förena skolor - en allmän panik. Och det är bara vad som finns på ytan. Nu börjar föräldern, som den där tusenfotingen, tvivla på det elementära: barnet tog med sig en tvåa - för att straffa eller inte? Det finns 10 cirklar i skolan — vilken ska man gå till utan att missa? Men det är ännu viktigare att förstå om man överhuvudtaget ska ändra föräldrastrategier, vad ska man, grovt sett, satsa på? För att svara på sådana frågor skapade vi Mel.

De flesta synpunkter på din webbplats är för publikationer som fokuserar på social framgång – hur man fostrar en ledare, om man ska engagera sig i tidig barnutveckling ...

Ja, föräldrafåfänga härskar här! Men sociala stereotyper förknippade med tävlingskulten och moderns rädsla för att inte ge upp något påverkar också.

Tror du att föräldrar idag är så hjälplösa att de inte kan klara sig utan en navigator i frågor om skolundervisning?

Idag finns det för mycket information till den nyfikna förälderns förfogande, och ganska motsägelsefull. Och det är för lite livliga samtal om ämnen som berör honom. Mammor är förvirrade: det finns vissa betyg av skolor, det finns andra, någon tar handledare, någon gör det inte, i en skola är atmosfären kreativ, i en annan är det en tuff arbetsmiljö ... Samtidigt har alla barn med prylar, i sociala nätverk, i en värld där många föräldrar är okända, och det är inte särskilt möjligt att kontrollera sitt liv där.

Samtidigt, tills nyligen, var det svårt att föreställa sig att föräldrar krävde byte av klassläraren, att barn skulle hämtas tre dagar före semestern och "återvändas" fem dagar senare... Föräldrar ser ganska aktiva ut, för att inte säga aggressiva , med kraft, verkliga "kunder utbildningstjänster".

Tidigare var levnadsreglerna annorlunda, det fanns färre möjligheter att manövrera med semester, färre frestelser och lärarens auktoritet var förstås högre. Idag har synen på många saker förändrats, men idén om "kunder av utbildningstjänster" är fortfarande en myt. För föräldrar kan inte beställa något och praktiskt taget inte påverka någonting. Ja, i stort sett har de inte tid att förstå utbildningsstandarder, oavsett om de behöver en enda lärobok i historia för alla eller låta dem vara olika, det kommer läraren att välja.

Vad är då deras största problem?

"Är jag en dålig mamma?" Och alla krafter, nerver och viktigast av allt, resurser går till att undertrycka skuldkänslan. Till en början var webbplatsens uppgift att skydda föräldrar från monstruösa utgifter i barnets namn. Vi hade ingen aning om hur mycket pengar som spenderades meningslöst. Så vi tog oss friheten att förtydliga bilden av världen, visa vad man kan spara på och vad som tvärtom inte bör försummas.

Till exempel tror många föräldrar att den bästa handledaren är en hedrad (och dyr) universitetsprofessor. Men faktiskt, när man förbereder sig för provet, är gårdagens examen, som just har klarat detta prov själv, ofta mer användbar. Eller det vanliga "om han pratar smart med mig på engelska kommer han definitivt att klara provet." Och detta, visar det sig, är ingen garanti.

En annan myt som skapar grund för konflikter: "Skolan är det andra hemmet, läraren är den andra mamman."

Läraren själv är gisslan för de byråkratiska krav som överbelastas hans arbete. Han har inte mindre frågor till systemet än sina föräldrar, men det är till honom som de så småningom går. Man kan inte närma sig regissören, föräldraforum är en fullständig hysteri. Den sista länken är läraren. Så han är ytterst ansvarig för minskningen av timmar i litteraturen, störningar i schemat, den oändliga insamlingen av pengar - och längre ner på listan. Eftersom han, läraren, inte bryr sig om sin personliga åsikt, inte ens den mest progressiva, är det lättare för honom att arbeta med citat från dekret och cirkulär.

Som ett resultat har en kommunikationskris mognat: ingen kan säga något till någon på ett normalt språk. Relationen lärare-elev i en sådan situation tror jag inte är den mest öppna.

Det vill säga, föräldrar har inget att drömma om ömsesidigt förtroende för deltagare i utbildningsprocessen?

Tvärtom bevisar vi att detta är möjligt om vi själva försöker lista ut några kollisioner. Lär dig till exempel om en sådan form av skolsjälvstyre som föräldraråd och få ett riktigt verktyg för att delta i skollivet. Detta gör det till exempel möjligt att ta bort frågan om ett obekvämt semesterschema eller fel plats för ett valfritt schema från dagordningen och inte leta efter någon att skylla på.

Men din främsta uppgift är att skydda föräldrar från utbildningssystemets kostnader?

Ja, vi ställer oss på föräldrarnas sida i alla konflikter. En lärare som skriker på en elev förlorar oskuldspresumtionen i vårt koordinatsystem. Lärarna har ju en professionell gemenskap, en föreståndare som ansvarar för dem och vilka är föräldrarna? Samtidigt är skolan underbar, kanske de bästa åren för en person, och om du sätter upp realistiska mål kan du fånga ett riktigt buzz (jag vet av egen erfarenhet!), förvandla 11 år till gemensam familjekreativitet, hitta likasinnade , öppna sådana resurser, inklusive och i sig själva, som föräldrarna inte misstänkte om!

Du representerar olika synpunkter, men föräldern måste ändå göra valet?

Självklart borde det. Men detta är ett val mellan sunda tillvägagångssätt, som var och en kan korrelera med sin erfarenhet, familjetraditioner, intuition, i slutändan. Och lugna ner dig - du kan göra det här, men du kan göra det annorlunda, och det här är inte skrämmande, världen kommer inte att vända upp och ner. För att säkerställa denna effekt av publikationer visar vi författarens text för två eller tre experter. Om de inte har några kategoriska invändningar så publicerar vi det. Detta är den första principen.

Den andra principen är att inte ge direkta instruktioner. Få föräldrar att tänka, trots att de räknar med specifika instruktioner: "vad ska man göra om sonen inte äter i skolan", punkt för punkt, tack. Vi strävar efter att se till att mellan förtvivlan, indignation och förvirring hos vuxna växer deras egen åsikt, vänd mot barnet och inte mot stereotyper.

Vi lär oss själva. Dessutom sover inte våra läsare, särskilt inte när det kommer till sexualundervisning. ”Här är du benägen att tro att en rosa inlandsis för en pojke är normalt, du kritiserar könsstereotyper. Och så ger du 12 filmer som pojkar behöver se, och 12 för flickor. Hur ska jag förstå detta?» Vi måste verkligen vara konsekventa, tycker vi...

Anta att det inte finns några direkta instruktioner - ja, förmodligen kan det inte finnas det. Vad skulle du kategoriskt förbjuda föräldrar?

Två fraser. Först: "Vi växte upp, och ingenting." Det motiverar all passivitet och likgiltighet. Många tror att den sovjetiska skolan fostrade otroligt utbildade människor, de undervisar på Harvard och accelererar elektroner i kolliderar. Och det faktum att samma personer gick tillsammans till MMM är på något sätt glömt.

Och den andra frasen: "Jag vet hur man gör honom lycklig." För enligt mina observationer är det hos henne som föräldrarnas galenskap börjar.

Vilket annat mål kan föräldrar ha, om inte barns lycka?

Att själv vara lycklig — då tror jag att allt löser sig för barnet. Det är min teori.