Uppdatering om elevbedömning

Slutet på utvärderingar i CE2?

Sedan detta nya läsår har de berömda "utvärderingarna" vid ingången till CE2 övergivits. Från och med nu måste CE1- och CM2-klasserna bottna i början av året...

Sedan 1989 har CE2 diagnostiska utvärderingar syftat till att ge lärare ett slags "verktyg" som gör att de kan identifiera styrkorna och svagheterna i sin klass, efter sommarlovet och i början av läsåret. i en ny utbildningscykel.

Men till början av läsåret 2007/2008 förändras allt. För första gången införs nationella diagnostiska utvärderingsprotokoll i skolan (CE1 och CM2) för att göra en inventering i början av det sista året av cykel 2 och 3. Liksom de gamla utvärderingarna är syftet med denna nya åtgärd att upptäcka elevers svårigheter och hjälpa dem att uppnå målen för den berömda kunskapsbasen.

Första försöket 2004

Vissa CE1-elever hade också "bedömts" 2004. Detta var ett test som genomfördes av ministeriet för nationell utbildning. Vi måste tro att resultatet var avgörande eftersom enheten nu utökas till hela Frankrike.

I CE1 är läsning och matematik de två huvudämnen som skolbarn nu ska arbeta med, vanligtvis i mitten av september. Således kommer ditt barns "lärare" eller älskarinna att veta hur man från början av året identifierar de barn som inte har lässvårigheter, de som stöter på små eller måttliga svårigheter och de som stöter på betydande svårigheter.

För CM2 är målet att låta läraren kontrollera prestationerna och i slutet gå vidare till valfri inriktning. "Dessa utvärderingar är framför allt ett verktyg för lärare, de tillåter oss att bättre förstå barnens svårigheter och därför anpassa klassarbetet.“, understryker Sandrine, lärare.

Oavsett nivå på barnet, i händelse av luckor, kommer läraren att upprätta ett "personligt pedagogiskt framgångsprogram" (PPRE) så att han kan komma ikapp. Denna åtgärd syftar bland annat till att undvika upprepning i slutet av cykeln.

Tolkning av resultat

Och föräldrarna?

Förvänta dig inte en global rapport om ditt barns betygsnivå. Du kommer förmodligen inte att veta resultatet förrän en kallelse från läraren, om ditt barn har det svårt. Detta möte kommer framför allt att vara ett tillfälle att diskutera de problem som ditt barn stöter på och att tillsammans besluta om individuella lösningar för uppgradering. Detta personliga pedagogiska framgångsprogram handlar uppenbarligen om att hantera luckor så tidigt som möjligt för att undvika akademiska misslyckanden. "Det är verkligen genom olika stödsystem anpassade till varje individs behov som alla elever får de bästa förutsättningarna att tillägna sig kunskaper, färdigheter och attityder från varje pelare i den gemensamma basen.“, Specificerar cirkuläret för starten av läsåret 2007.