Vi dechiffrerar med Sabine Duflo, klinisk psykolog och familjeterapeut, författare till "När skärmar blir neurotoxiska: låt oss skydda våra barns hjärnor", red. Marabout.
I lektionerna fick barnen för vana att kopiera från sin CE1-granne. I sport eller under familjebrädspel samlar han på sig imaginära poäng och ändrar spelreglerna till sin fördel. "Inte konstigt att dessa barn precis går in i förnuftets ålder och vill vinna och bli bäst. Ofta är detta den enklaste lösningen de kan hitta för att säkra seger! », lugnar Sabine Duflo.
Vi försöker förstå hans motiv
"Varje barn har en mer eller mindre stark benägenhet att fuska, det är naturligt", förklarar psykologen. För att förstå hans motiv, observerar vi att han förstår sammanhanget som får honom att agera på detta sätt. Han kanske inte tål att förlora. Kanske också att han ännu inte är medveten om att han måste respektera begränsningarna. Eller att han redan har ett humör att vilja böja eller bryta mot reglerna? Om han spelar ond tro bara i närvaro av samma person, känner han sig säkert underlägsen henne. Men om fusket är permanent framkallar det en possessiv karaktär. Han försöker sedan eliminera konkurrenter och potentiella rovdjur! Ibland är det smärtsamt, misslyckande leder till scener av panik, ilska, till och med våld. ”Mer generellt uttrycker denna attityd en känsla av osäkerhet kopplad till bristande självkänsla eller tvärtom till ett överförtroende, som det lyckligtvis går att balansera om så att denna defekt inte uppstår. "förvärrar", kommenterar experten.
en bok att tänka på fusk!
Fint illustrerade, 6-8-åringar kommer att läsa den här boken i sin egen takt för att utveckla sitt kritiska tänkande om fusk, lögn och begränsningar:
«Är det allvarligt om jag fuskar? ” av Marianne Doubrère och Sylvain Chanteloube, 48 sidor, Fleurus éditions, 9,50 € i bokhandeln (4,99 € i digital version) på fleuruseditions.com
Vi gör om utan att dramatisera
Det är bra att "omformulera fusk för att göra det medvetet om att reglerna måste respekteras för allas bästa", råder Sabine Duflo. Hemma kan vi imitera honom i rollen som det frustrerade barnet för att reflektera tillbaka till honom bilden av vad han känner när han förlorar i matchen. Vi kan också påminna honom om vem som är auktoriteten och obevekligt försvara dess ståndpunkter med övertygelse. Det går genom självsäkra ord och gester som visar honom vad som är rätt och orättvist, "konfrontationen och tillrättavisningarna tjänar bara till att förstärka hans obehag eller tvärtom denna känsla av allmakt", konstaterar proffsen. Vi kan också visa honom exemplet: att förlora i ett brädspel är inget drama. Vi kommer att göra det bättre nästa gång, och det kommer att bli ännu mer spännande! Tills den dag då barnet kanske kommer att citera Coubertin själv: ”Det viktiga är att delta! "