Innehåll
Hur sätter man upp sitt hus eller lägenhet "à la Montessori"? Nathalie Petit ger sina råd för en "förberedd miljö". För köket, sovrummet ... det ger oss några idéer.
Montessori: ordnar ingången till sitt hus. Hur göra ?
Från entrén är det möjligt attgöra några enkla justeringar som går i riktning mot Montessorimetoden. "Du kan sätta en klädkrok på barnets höjd så att han kan hänga sin rock, förklarar Nathalie Petit, en liten pall eller bänk att sitta på och ta av sig skorna, samt en plats för honom att lägga undan dem på egen hand. " Så småningom lär han sig att utveckla sin autonomi: till exempel gesterna att klä av sig och klä sig ensam : "Nyckeln är att verbalisera allt vi gör: "Där, vi ska gå ut så jag ska ta på mig din kappa, varma strumpor, först din vänstra fot, sedan din högra fot"... Förklara allt för att ta med det att vara autonom. " Experten specificerar att om det ofta finns speglar i höjd med vuxna i entrén så är det också fullt möjligt att ställa en på marken så att barnet kan se sig själv och vara vackert innan man går ut.
Montessori hemma: hur man ställer in vardagsrummet?
Detta centrala rum i varje lägenhet koncentrerar sig gemensamma aktiviteter, tid för lekar och ibland måltider. Det kan därför vara klokt att ordna det lite så att ditt barn kan ta full del i familjelivet. Nathalie Petit råder att avgränsa ”ett utrymme med en eller två aktivitetsplattformar för honom. Jag rekommenderar alltid en matta på 40 x 40 cm som går att rulla ihop och lägga undan på ett ställe, och få barnet att ta fram den till varje aktivitet. Detta gör att han kan ge honom ett specifikt utrymme, vilket lugnar honom genom att undvika att ha för många val. "
För stunden av måltiden är det möjligt att erbjuda honom äta på hans höjd, men författaren anser att det ändå måste vara ”behagligt för föräldrarna också. På ett lågt bord kan han dock börja skära bananer med en rund kniv, göra överföringar, kakor...”
Alexanders vittnesmål: ”Jag har förbjudit systemen för belöningar och straff. "
”Jag började intressera mig för Montessoripedagogik när min första dotter föddes 2010. Jag läste Maria Montessoris böcker och jag blev bländad av hennes syn på barnet. Hon pratar mycket om självdisciplin, utveckling av självförtroende... så jag ville se om den här pedagogiken verkligen fungerade, att visa den på jobbet dagligen. Jag gjorde en liten rundtur i Frankrike i ett tjugotal Montessoriskolor och jag valde Jeanne d'Arc-skolan i Roubaix, den äldsta i Frankrike, där dess pedagogik illustreras på ett ganska föredömligt sätt. Jag började spela in min film i mars 2015, och jag stannade där i över ett år. I ”Mästaren är barnet” ville jag visa hur barnet styrs av en inre mästare: han har i sig en förmåga till självfostran om han hittar en gynnsam miljö för detta. I den här klassen, som samlar 28 dagisbarn i åldrarna 3 till 6 år, kan vi tydligt se hur viktigt socialisering är: de vuxna hjälper de små, barnen samarbetar... När de väl har fått en ganska betydande inre trygghet vänder sig barnen naturligtvis till utanför. Mina döttrar, 6 och 7, går i Montessoriskolor och jag utbildade mig till Montessoripedagog. Hemma tillämpar jag också några av principerna för den här pedagogiken: jag observerar mina barn för att mata deras behov, jag försöker låta dem göra det för sig själva så mycket som möjligt. Jag har förbjudit systemen för belöningar och straff: barn måste förstå att det först och främst är för sig själva som de gör framsteg, att de gör små erövringar varje dag. "
Alexandre Mourot, regissör för filmen "Mästaren är barnet", släpptes i september 2017
CITAT SAMLADE IN AV SÉGOLÈNE BARBÉ
Hur man ordnar barnets rum i Montessori-stil?
”Vi väljer helst en säng på golvet och inte med galler, och detta från 2 månader, förklarar Nathalie Petit. Detta ger honom en bredare bild av sitt utrymme och han kommer att kunna röra sig lättare. Det utvecklar hans nyfikenhet. "
Utöver de grundläggande säkerhetsreglerna som att installera uttagsskydd, hyllor väl fästa i väggen på 20 eller 30 cm från marken så att det inte riskerar att ramla på honom, är tanken framför allt att barnet kan röra sig fritt och ha tillgång till allt.
Sovrummet måste delas in i utrymmen: ”En sovplats, en aktivitetsyta med en väckningsmatta och mobiler fästa på väggen, en plats som är tillägnad omklädning och ett utrymme med en bänk eller en ottoman och böcker för att vara tyst. . Runt 2-3 år lägger vi till ett utrymme med ett soffbord så att han kan rita. Felet är överbelasta rummet med många leksaker för sofistikerat: ”För många föremål eller bilder tröttar ut barnet. Bättre att ha fem eller sex leksaker i en korg, som du byter varje dag. Fram till 5 år vet ett barn inte hur man väljer, så om han har allt till sitt förfogande kommer han inte att kunna fixa sin uppmärksamhet. Vi kan göra en leksaksrotation : Jag tar ut husdjuren, ett pussel, brandbilen och det är allt. Vi kan använda vardagsföremål som barn älskar: en pensel, en penna... Den kan förbli i sinneskontemplation i långa minuter. »Slutligen rekommenderar Nathalie Petit placera en spegel på väggen så att barnet kan observera sig själv: "Det är som att en vän följer med honom, han kommer att slicka den, göra miner, skratta. Du kan även fästa en gardinstång 45 cm från golvet ovanför spegeln så att den kan dra upp sig och lära sig att stå upp. "
Montessori: vi inreder vårt badrum
Det är ofta mer komplicerat att ordna badrummet som innehåller många giftiga produkter som vi inte vill att barnet ska få tillgång till. Nathalie Petit förklarar dock att det går, med lite kreativitet, att ta med några Montessori-inslag i det här rummet: ”Vi kan till exempel ta en trästol, från en secondhand-marknad, där vi gräver ett hål för att placera ett handfat och en spegel på ryggstödet. Således kan barnet styla håret och borsta tänderna på egen hand. ”Enklare, om du har ett badkar går det att kila fast en skål så att han tvättar händer och tänder själv. Ett system som är mer lämpligt än steget, enligt specialisten.
Designa ditt kök i Montessoriandan
Om köket är stort, "kan du hänga ett utrymme på väggen bredvid ett litet soffbord med redskap, även brytbara sådana. Vi måste befria oss från vår rädsla för föräldrar. Ju mer vi litar på honom, desto mer blir han stolt över sig själv. Om vårt ansikte visar en känsla av rädsla, kommer barnet att vara i rädsla, medan om han läser självförtroende, ger det honom självförtroende. "
För att delta i matlagningen rekommenderar Nathalie Petit också att adoptera Montessori Observation Tower: ”Du bygger det själv med ett steg och några verktyg. Det tar inte mycket plats och redan vid 18 månader kan han delta i en del aktiviteter i köket. »Också i kylen kan en nedre våning ägnas åt honom med fruktjuicer, snacks, kompotter... Saker som han kan fånga utan fara.
Köket är den idealiska platsen att utöva aktiviteter i Montessoriandan, eftersom barnet enkelt kan hantera, knåda, hälla...
Claires vittnesbörd: ”Mina döttrar klarar av att tillaga en tårta. "
”Jag blev intresserad av Montessoripedagogik eftersom den kompletterar mitt arbete som specialistlärare. Jag läste böcker, följde en utbildning, jag tittar på Céline Alvarez-videor... Jag tillämpar denna pedagogik hemma, särskilt för den praktiska och sensoriska delen av livet. Det mötte omedelbart behoven hos mina två döttrar, särskilt Eden som är mycket aktiv. Hon älskar att manipulera och experimentera. Jag introducerar honom för varje workshop mycket långsamt. Jag visar honom att det är viktigt att ta sig tid och att observera väl. Mina döttrar är mer bekymrade, lär sig att resonera, att tillämpa sig själva. Även om de inte lyckas första gången har de medel att "fixa" eller utvecklas, det är en del av upplevelsen. Hemma var det svårt att städa för Eden. Vi lägger bilder efter typ av klädesplagg på lådor, samma sak för leksaker. Då såg vi en rejäl förbättring. Eden städar lättare. Jag respekterar mina döttrars rytm, deras känslor. Jag tvingar dem inte att städa, men allt görs för att de ska vilja göra det! I köket passar redskapen. Eftersom Yaëlle kan läsa siffrorna sätter hon det elastiska bandet på måttbägaren så att Eden häller upp rätt mängder. De kan klara av förberedelsen av en kaka fram till bakning. Jag är imponerad av vad de lyckas med. Tack vare Montessori låter jag dem lära sig användbara saker som de efterfrågar. Det är en fantastisk blandning av autonomi och självkänsla. "
CLAIRE, mamma till Yaëlle, 7 år, och Eden, 4 år
Intervju av Dorothée Blancheton
Elsas vittnesmål: ”I Montessoripedagogiken ska vissa saker tas, andra inte. "
”Gravid, jag tittade på den här pedagogiken. Jag vann över genom att låta barnet utvecklas i sin egen takt, med så mycket frihet som möjligt. Jag blev inspirerad av vissa saker: våra barn sover på en madrass på golvet, vi föredrar träspel, vi har fixat en krok i höjd med entrén så att de sätter sina rockar... Men vissa aspekter är för strikta för min smak och lite överväldigad. Hos oss samlas leksakerna i en stor kista och inte på små hyllor. Vi identifierade inte fyra utrymmen (sömn, ombyte, måltider och aktiviteter) i deras rum. Vi valde inte ett litet bord och stolar för måltider. Vi föredrar att de äter på höga stolar istället för att behöva huka sig ner för att hjälpa dem. Det är bekvämare och mer gemytligt att äta tillsammans! När det gäller respekten för rytmen är det inte lätt. Vi har tidsbrist och vi måste ta saker i hand. Och Montessori-material är ganska dyrt. Annars måste du klara det, men det tar tid, att vara hantverkare och att ha plats att installera en liten diskho på sin höjd till exempel. Vi har sparat det som fungerar bäst för alla! ”
Elsa, mamma till Manon och Marcel, 18 månader.
Intervju av Dorothée Blancheton