Finmotorik: utveckla logik, koordination och tal

Finmotorik är en komplex och välkoordinerad växelverkan mellan nerv-, skelett- och muskelsystem, tack vare vilken vi kan utföra exakta rörelser med händerna. Med andra ord är detta fångst av små föremål och hantering av en sked, gaffel, kniv. Finmotoriken är oumbärlig när vi knäpper knappar på en jacka, knyter skosnören, broderar, skriver. Varför är det viktigt och hur utvecklar man det?

Vår hjärna kan jämföras med den mest komplexa datorn. Den analyserar information som kommer från sinnesorganen och inre organ, bildar responsmotoriska och beteendemässiga reaktioner, ansvarar för tänkande, tal, förmågan att läsa och skriva och förmågan att vara kreativ.

Ungefär en tredjedel av hjärnbarken är ansvarig för utvecklingen av handmotorik. Denna tredje är placerad så nära talcentret som möjligt. Det är därför finmotoriken är så nära besläktad med tal.

Ju mer barnet arbetar med fingrarna, desto bättre utvecklas finmotoriken i händerna och talet. Det är inte för inte som i Ryssland har det länge varit vanligt att lära barn att leka med fingrarna från tidig ålder. Förmodligen känner alla till "Ladushki", "Magpie-white-sided". Även efter tvätt torkas barnets händer med en handduk, som om man masserar varje finger.

Det påverkar också bildandet av logik, tankeförmåga, stärker minnet, tränar observation, fantasi och koordination. Utvecklingen av finmotorik återspeglas i barnets studier och spelar en viktig roll i förberedelserna inför skolan.

Förmågan att utföra vissa handlingar är nära relaterad till barnets ålder. Han lär sig en färdighet och först då kan han lära sig något nytt, så nivån av motorisk bildning måste observeras.

• 0-4 månader: barnet kan koordinera ögonrörelser, försöker nå föremål med händerna. Om han lyckas ta leksaken, sker klämningen av borsten reflexmässigt.
• 4 månader – 1 år: barnet kan flytta föremål från hand till hand, utföra enkla åtgärder som att vända blad. Nu kan han ta till och med en liten pärla med två fingrar.
• 1–2 år: rörelser är mer och mer självsäkra, barnet använder pekfingret mer aktivt, de första ritfärdigheterna visas (prickar, cirklar, linjer). Barnet vet redan vilken hand som är bekvämare för honom att rita och ta en sked.
• 2–3 år: handmotorik gör att barnet kan hålla sax och klippa papper. Sättet att rita förändras, barnet håller pennan på ett annat sätt, kan rita figurer.
• 3–4 år: barnet ritar självsäkert, kan klippa arket längs den ritade linjen. Han har redan bestämt sig för en dominant hand, men i spelen använder han båda. Snart ska han lära sig att hålla i penna och penna precis som en vuxen.
• 4-5 år: medan man ritar och färgar, rör barnet inte hela armen, utan bara borsten. Rörelserna är mer exakta, så att klippa ut ett föremål från papper eller färglägga en bild utan att lämna konturen är inte längre så svårt.
• 5-6 år: barnet håller pennan med tre fingrar, ritar små detaljer, vet hur man använder sax.

Om finmotoriken inte utvecklas kommer inte bara talet att drabbas, utan också tekniken för rörelser, hastighet, noggrannhet, styrka och koordination. Moderna barn har som regel inte särskilt bra motorik, eftersom de sällan måste fästa knappar och knyta skosnören. Barn är mindre involverade i hushållssysslor och handarbete.

Om ett barn har svårt att skriva och rita och föräldrar inte kan hjälpa honom, är detta en anledning att söka råd från en specialist. Vem ska hjälpa? Brott mot finmotorik kan vara förknippad med problem med nervsystemet och vissa sjukdomar, vilket kräver samråd med en neurolog. Du kan också söka råd hos en lärare-defektolog och logoped.