När det gäller våld i skolan, ”etablissemangets interna faktorer, den skolklimat (antal elever, arbetsförhållanden etc.) spela mycket », förklarar Georges Fotinos. ”Låt oss dessutom inte glömma att skolans uppdrag är att hjälpa barnet att umgås, att leva tillsammans. Och på det här området har skolan misslyckats ibland. Till exempel är studenterna som upptäcks som våldsamma på college inte spontana generationer. Det ligger en hel skolhistoria bakom dem, sedan de kom in på dagis. De visade verkligen tecken på nervositet ibland. Och flera tecken borde ha varnat lärare och föräldrar och uppmuntrat dem att installera en enhet. »För Georges Fotinos, lärarutbildningen är otillräcklig. Den innehåller inte någon modul om erkännande av fenomenet trakasserier eller om konflikthantering.
Förebyggandet läggs åt sidan
”Sedan 1980-talet har planerna på att bekämpa våld i skolan avlöst varandra med enorma resurser. Det enda problemet: dessa planer, som gällde mellan- och gymnasieskolor, fokuserade på hantering och inte på att förebygga våld”, understryker Georges Fotinos. Guld, endast förebyggande åtgärder kan sätta stopp för den här typen av situationer.
Annat, den RASED (Specialiserade hjälpnätverk för elever i svårigheter), vars uppdrag är att hjälpa barn i svårigheter på begäran av lärare, ” är till stor nytta. Men tjänsterna skärs ner och de yrkesverksamma som går i pension byts inte ut. "
Föräldrar, inte tillräckligt involverade?
För Georges Fotinos, skolan tilltalar inte föräldrarna tillräckligt. De är inte tillräckligt involverade. ” Familjer deltar inte tillräckligt i skollivets funktion och konsumerar bara skolan. "