Fler och fler unga lämnar skolan varje år utan examen eller behörighet. Skolan har blivit olämplig och helt outhärdlig för dem. Att lära sig att upptäcka tecknen och reagera snabbt är ett sätt att åtgärda dem.

Majoriteten av dessa är pojkar som ibland hoppar av skolan vid 16 års ålder, det vill säga strax efter skolpliktsåldern, men profilerna är mångfaldiga. Vissa stöter på problem med auktoritet (skola eller föräldrar) och uppvisar därför ett oacceptabelt beteende i skolan, vilket snabbt sätter dem i opposition till skolsystemet och lärarna.

Andra känner sig inte bekväma i klassrummet och tappar intresset för olika kurser och skolprogram. De hoppar sedan gradvis av och låter sig "sjunka" tills de inte längre kan komma ikapp. Slutligen leder svårigheter i hemmet och i deras dagliga liv utanför skolan ibland till inlärningssvårigheter såväl som fobier som är mycket svåra att övervinna för dessa unga elever.

Det är viktigt att vara uppmärksam på ditt barns goda resultat, på deras konsekvens och på hans beteende i skolan. Från de första dåliga betygen och upprepade och omotiverade frånvaro av tonåringen måste föräldrarna reagera. Utan att nödvändigtvis straffa honom från första frånvaro, måste du ta saker i hand och inte minimera situationen. Barnet måste då förstå att det inte är ett alternativ att "skola skolan".

Om han mycket ofta klagar över mag- eller huvudvärk när han nämner en klass eller en uppgift och dessa klagomål försvinner på helger och under skollov, är det nödvändigt att diskutera med honom för att förstå och säkerställa att detta obehag försvinner.

Aggression och ett systematiskt motstånd mot föräldrafiguren i skolfrågor är också varningstecken för problem i skolan. Slutligen, att ta droger eller spendera för mycket tid framför videospel kan också uppmuntra denna typ av problem. Genom att öppna dialogen och försöka förstå vad som får dem att göra det, kan föräldrar identifiera problemet och stoppa det tidigt.

Skolan upplevs ibland dåligt av barn eller ungdomar som har misslyckats i skolan. Grundämnen verkar tråkiga och ointressanta för honom, medan kulturella och konstnärliga kurser förefaller honom överflödiga. Det är sedan upp till föräldrarna att omvärdera det pedagogiska innehållet, oavsett om det är pedagogiskt eller kulturellt. Inget ämne ska nedvärderas och unga ska uppmuntras att engagera sig mer oavsett vilken kurs det gäller.

De lärare han möter ska också försörjas av föräldraparet. Det är eleven som måste engagera sig mer och förändra saker. Läraren ska inte hållas ansvarig för att barnet hoppar av skolan.

En annan mycket viktig punkt, skolfrågan får inte bli central i familjelivet. Det är viktigt att respektera stillestånd, lektider och stunder för att dela mellan vuxna och barn även om skolsituationen är oroande. Genom att sätta för mycket press på barnet kan effekterna bli ännu mer förödande och skapa en riktig skolfobi.

För barn som har verklig smärta eller som lever med skolfobi kan psykologisk hjälp ges. För de andra kan man tänka sig ett externt ackompanjemang för att låta dem återställa baserna och återuppta en normal rytm. Beträffande hemlektioner är åsikterna delade. Å ena sidan lär sig barnet om i sin egen takt vilket är ganska positivt, men å andra sidan är det ännu mer isolerat och osocialt.

För att hjälpa eleven ur denna dåliga fas finns det strukturer för att ge honom ett strikt och tydligt stöd. Här börjar allt med upprättandet av en rytm och scheman som ska respekteras utan dröjsmål. Lektionerna organiseras sedan på ett mer välvilligt sätt och utan ett system av märken som kan upplevas illa av barnet. Ett precist projekt definieras med den unge men också med hans föräldrar som är lika engagerade som deras barn. Kort sagt är det allmänna klimatet i klassen mer positivt och uppmuntrar eleven att överträffa sig själv och övervinna sina blockeringar. Ämnena delas ibland upp för att uppmuntra honom att förstå och söka information.

Att hoppa av skolan är inte oundvikligt. Det finns nu många enheter för att hjälpa elever i svårigheter och deras familjer att hjälpa dem att lägga på. Med personligt stöd och mycket tålamod kan barn återuppta en normal skolrytm och till och med få ett diplom.