Innehåll
Skola: hur svarade jag på barnens frågor om attackerna?
Elodie L. är lärare i en CE1-klass i Paris 20:e arrondissement. Liksom alla lärare fick hon förra helgen många mejl från utbildningsministeriet som berättade för henne hur hon skulle förklara för eleverna vad som hade hänt. Hur pratar man om attackerna för barn i klassen utan att chockera dem? Vilket tal ska man använda för att lugna dem? Vår lärare gjorde sitt bästa, berättar hon.
"Vi översvämmades varje helg med dokument från ministeriet som skulle ge oss proceduren för att berätta för eleverna om attackerna. Jag pratade med flera lärare. Vi hade uppenbarligen alla frågor. Jag läste dessa flera dokument med mycket uppmärksamhet men för mig var allt självklart. Vad jag däremot beklagar är att ministeriet inte gav oss tid att samråda. Som ett resultat gjorde vi det själva innan lektionsstarten. Hela teamet träffades kl. 7 och vi kom överens om de viktigaste riktlinjerna för att hantera denna tragedi. Vi bestämde att den tysta minuten skulle äga rum klockan 45:9 för under matsalen var det bara omöjligt. Efteråt fick alla organisera sig som de ville.
Jag låter barnen uttrycka sig fritt
Jag välkomnade barnen som varje morgon klockan 8:20. I CE1 är de alla mellan 6 och 7 år gamla. Som jag kunde föreställa mig var de flesta medvetna om attackerna, många hade sett våldsamma bilder, men ingen var personligen påverkad. Jag började med att berätta att det var en lite speciell dag, att vi inte skulle göra samma ritualer som vanligt. Jag bad dem berätta om vad som hade hänt, att beskriva för mig hur de kände. Det som slog mig var att barn berättade fakta. De talade om de döda – en del visste till och med antalet – av de skadade eller till och med "de onda" ... Mitt mål var att öppna debatten, att komma ur det sakliga och gå mot förståelse. Barnen skulle ha en dialog och jag studsade tillbaka från vad de sa. För att uttrycka det enkelt förklarade jag för dem att de människor som begick dessa illdåd vill påtvinga sin religion och sitt tänkande. Jag fortsatte med att tala om republikens värderingar, om det faktum att vi är fria och att vi vill ha en värld i fred, och att vi måste respektera andra.
Försäkra barn framför allt
Till skillnad från "efter Charlie" såg jag att den här gången kände barnen mer oro. En liten flicka berättade för mig att hon var rädd för sin polisfar. Känslan av otrygghet finns där och den måste vi bekämpa. Utöver informationsplikten är lärarnas roll att lugna eleverna. Det var huvudbudskapet jag ville förmedla i morse, att säga till dem: ”Var inte rädda, ni är säkra. " Efter debatten bad jag eleverna att rita bilder. För barn är teckning ett bra verktyg för att uttrycka känslor. Barnen ritade mörka men också glada saker som blommor, hjärtan. Och jag tror att det bevisar att de någonstans har förstått att trots illdådet måste vi fortsätta leva. Sedan gjorde vi en tyst minut, i cirklar och skakade hand. Det var mycket känslor, jag avslutade med att säga att "vi kommer att förbli fria att tycka vad vi vill och att ingen någonsin kan ta det ifrån oss."