Ta en sväng på rutschkanan, låna en markör, spela bredvid andra, för vissa verkar det väldigt enkelt. Inte för din loulou. Om vi kör om honom i kälkens led, om vi tar hans leksak, förblir han frusen, som om han är förstummad. Men hemma vet han hur han ska hävda sig! Men när han är med andra barn känner man inte igen honom längre. Och det oroar dig.
En fråga om temperament
I daghem observerar barnomsorgens assistenter reaktioner av empati, förhandlingar och kontakt mellan barn från 6 månaders ålder. Naturligtvis, för ett barn som inte har varit i en gemenskap förrän nu, är det nytt och mindre självklart att gå mot den andra: ”Vid 3 år avancerar barnet inte på erövrad mark, han är medveten om att det finns en annan , liknande och annorlunda”, förklarar Nour-Eddine Benzohra, barnläkare och psykiater *. Så länge han är ensambarn komplicerar detta ytterligare saker, genom att förstärka hans rädsla, hans intryck av konstigheter inför den andre. Men utbildning är inte allt: det är också en fråga om temperament. Vissa små barn hävdar sig högt och tydligt, medan andra drar sig naturligt tillbaka.
Rätten att säga "nej"
Detta är inte beteende som ska ignoreras eller tas lätt på genom att hävda att du också är ganska blyg och att det är ett familjedrag: ditt barn måste lära sig att säga nej. Han måste veta att han har rätt att göra det. För att hjälpa honom kan vi delta i ett rollspel: du spelar "irritationen" och uppmuntrar honom att säga högt: "Nej! Jag spelar ! Eller "Nej, jag håller inte med!" »Gör praktiskt arbete på torget: följ med honom för att hämta sin leksak och låt honom uttrycka sig.
En bok för föräldrar
"Liten illustrerad avkodare av barnet i kris", av Anne-Claire Kleindienst och Lynda Corazza, red. Mango, € 14,95. : cDenna mycket välgjorda bok, skriven som en praktisk guide, hjälper oss att bättre förstå våra känslor och erbjuder vägar inspirerade av positiv utbildning.
Prata med läraren
”Ibland vågar barnet inte prata med föräldern om det, han skäms, rädd för att skada sig, konstaterar psykiatern. Därav vikten av att vara uppmärksam på hur han ser ut när han går ur skolan. Från dagis kan "turkiskt huvud" -fenomen uppträda. Vi måste vara vaksamma. Fråga honom: vad exakt hände? Har läraren sett honom? Berättade han om det? Vad sa hon ? Vi tar oss tid att lyssna på det lugnt. Han påminns om att om han är irriterad måste han prata med läraren. Vi larmar själva om vi känner ett återkommande obehag hos barnet. Allt detta utan att dramatisera, och i synnerhet utan att känna skuld, även om vi har känslan av att ha överfört blyghetsgenen till honom! "Om föräldern känner skuld, förvärrar det situationen, säger Dr. Benzohra: barnet känner denna skuld, han finner sig själv blockerad, hjälplös inför ett problem som plötsligt tar en överdriven omfattning. För att hjälpa ditt barn måste du först sätta saker i perspektiv och tona ner dramat.