Efter mer än tolv timmars hetsiga diskussioner validerade nationalförsamlingen den 12 februari 2021 en ny rättsartikel som ändrar familjens utbildning. Dömde mer Bindande av många, denna text ersätter den enkla deklarationen med en begäran om tillstånd för statens tjänster.

Den nya lagen debatterades den 12 februari. Lagen föreskriver att auktorisation av familjeanvisningen (IEF) eller hemmaskolan endast kan beviljas för:

• hälsoskäl;
• handikapp;
• konstnärlig eller idrottslig träning;
• hemlöshet i familjen;
• avlägsnande från en anläggning;
• och även vid situation som är specifik för barnet som motiverar det pedagogiska projektet.

I alla dessa fall nämner lagen att ”barnets bästa” måste respekteras.

I Frankrike är mer än 8 miljoner barn obligatoriska. Och när vi talar om utbildning betyder det inte en skyldighet att gå i skolan, utan en skyldighet från föräldrarna att ge utbildning till sina barn, beroende på vilket sätt de väljer (offentligt, privat, utan kontrakt, distanskurser, hemundervisning , etc.).

Denna skyldighet gäller för barn mellan 6 och 16 år enligt utbildningskoden, artiklarna L131-1 till L131-13.

Fler och fler familjer väljer hemundervisning. I början av läsåret 2020 representerar de 0,5% av de totala franska studenterna, dvs. 62 barn, jämfört med 000 av 13.

En ökning som gjorde de offentliga myndigheterna rädda för att radikaliseringen skulle öka i ung ålder.

Barn som utbildas i familjer har som mål att nå samma kunskapsnivå, resonemang och psykomotoriska utveckling som barn som går i National Education -skolor. De kommer att behöva förvärva ”den gemensamma grunden för lärande och kunskap”.

Varje familj är fri att välja sina inlärningsmetoder, så länge de överensstämmer med barnets fysiska och intellektuella kapacitet.

Fram till nu var dessa familjer helt enkelt tvungna att anmäla sina barns hemundervisning till rådhuset och akademin, kontrolleras en eller två gånger om året av inspektörerna för nationell utbildning.

Vissa barn är hemskolade efter eget val, men de flesta av dem av nödvändighet.

Det finns verkligen en enhet som heter Inclusive School, men föräldrar stöter regelbundet på brist på platser, avstånd från anläggningar, brist på stöd eller besvärliga administrativa förfaranden för att hoppas på en plats i en anläggning.

Utbildningsteamen, som redan är efterfrågade, lämnas ibland ensamma för att hantera de olika patologierna, för vilka de inte har nycklarna, inte heller utbildningen eller tid för att kunna svara på dem.

En icke-samtyckt vräkning som redan ställer många begränsningar. Så, 2021, är denna lag oroande.

Vissa föräldrar till handikappade barn och föreningar, till exempel AEVE (Association autisme, espoir vers l'école), är rädda för ett ”besvärligt och osäkert” förfarande som riskerar att sätta en spade i hjulen ”på redan överbelastade familjer. ”Eftersom de” kommer att behöva sätta ihop en fil varje år ”.

”När du vet att du måste vänta nio månader för att få stöd genom mänsklig hjälp i skolgång eller inriktning mot en specialiserad enhet, vilken tid kommer att behövas för att få detta tillstånd? ”, Ber för sin del Toupi -föreningen som skickade ett brev till suppleanterna i slutet av december 2020 för att försvara elever med funktionshinder.

Toupi befarar att nationell utbildning kräver ett yttrande från Departmental House of Handicapped Persons (MDPH), vilket är fallet för registrering hos CNED (National Center for Distance Learning). Denna enhet är avsedd för sjuka och funktionshindrade barn.

Konsekvensstudien av denna proposition meddelar att regeringen beviljar undantaget vid sjukdom eller handikapp endast i begränsade fall, där skolgång "skulle omöjliggöras".

Men vem som kommer att kunna observera en omöjlig skolgång fördömer AEVE. För autistiska barn är skolgång till "till varje pris" inte lämplig.

"Rektoratets tjänster kommer att ta hänsyn till det projekt som föräldrarna bildat och alla kriterier som gör det möjligt för dem att bevilja eller inte bevilja detta", svarade i december 2020, en källa till Jean-Michel Blanquer, minister för nationell utbildning.

För Bénédicte Kail, nationell utbildningsrådgivare APF France handikapp, ”finns det ett antal situationer där detta tillstånd kan upplevas på ett särskilt våldsamt och orättvist sätt, till exempel när familjeutbildning bara är ett standardval. när skolan långt ifrån är inkluderande ”.

”Det är också frågan om familjens situation som väntar på det här nya tillståndet när de har tvingats dra tillbaka sitt barn från skolan, kanske i en nödsituation, ett beslut som ibland införts av anläggningen, till exempel en skola. som vägrar att välkomna barnet utan AESH (medföljer en funktionshindrad elev) eftersom det, även om det är olagligt, fortfarande händer ... ”, fortsätter Bénédicte Kail. Blir hon förbjuden ??

”Vilken ytterligare irritation kommer vi att åsamka dessa familjer som inte bara ser sina barn avvisade från skolan utan också måste be om tillstånd för att utbilda hemma dem vars skola inte vill?! », Tillägger Marion Aubry, vice ordförande i Toupi.