Innehåll
Programmet CP och CE1
Grundläggande lärande leder barn att läsa, skriva och räkna. Liksom i cykeln med tidig inlärning är muntligt språk mycket viktigt, men andra områden vinner mark...
Franska och språk i CP och CE1
I detta skede går språkbehärskningen framför allt förbi progressiv tillägnelse av läsning och skrivning. Barn förbättrar sin diktion och förståelse för det franska språket. De blir i stånd att uttrycka sig om ett ämne eller en tidigare händelse och berikar sitt ordförråd.
Likaså fortsätter de lära sig och recitera små texter för att behålla minnet. Det är framför allt kollektiva tolkningar (genom teater, iscensättning, musik etc.) som gynnas. I lära sig läsa, måste barn förstå principen för alfabetet och kodningen av ord (sammansättning av bokstäver som bildar stavelser, artikulering av meningar, etc.), tillgodogöra sig begreppet plural, vet hur man hittar namn från samma familj, "Spela" med prefix eller suffix ... De blir kapabla tillidentifiera ord efter att ha "dechiffrerat" eller memorerat dem. Deras förståelse av texterna underlättas desto mer. Angående skrivning, barn blir gradvis kunna skriv, med stora och små bokstäver, en text på minst fem rader, och för att stava de enklaste orden korrekt. Diktering och skrift, från förskrivna texter, är att föredra.
Grafisk designaktiviteter används också för att eleverna ska kunna göra det utveckla sin skicklighet och behärskning av huvudvägarna.
Nämligen: läsning och skrivning måste tränas varje dag, under tillräckligt lång tid, så att barnen befäster sina prestationer och fortsätter sitt lärande.
Matematik i CP och CE1
I detta skede tar matematiken verkligen sin plats i lärandet. Hantera siffror, studera, jämföra, mäta former, storlekar, kvantiteter... så mycket ny kunskap att tillgodogöra sig. Det här programmet låter barn utveckla sina tänkande och resonemang för att börja lösa matematiska problem. De första begreppen geometri närmar man sig också, precis som hanteringen av valutan och den numeriska skrivningen av siffrorna. I slutet av cykeln måste eleverna veta hur man tillämpar teknikerna addition, subtraktion och multiplikation. Också kunna göra huvudräkning med hjälp av multiplikationstabellerna från 2 till 5 och från 10. De kommer att ledas till att använda kalkylatorn, men bara klokt ...
Att leva tillsammans och upptäcka världen
I klassrummet och mer allmänt i skolan fortsätter barnen att bygga upp sin personlighet och att tillgodogöra sig reglerna för samhällslivet. Alla måste skapa sig en plats i gruppen, samtidigt som de respekterar andra, unga som gamla. Eleverna måste hitta en balans mellan vad de ska göra, vad de kan göra och vad som är förbjudet att göra. Läraren hjälper dem att få självförtroende genom att uppmuntra dem att delta i en diskussion, att tala i klassen och genom att ge dem ansvar på deras nivå. Barn lär sig också säkerhetsregler (hemma, på vägen etc.) och de rätta reflexerna att ha i händelse av fara.
I detta skede fortsätter barnen att utforska världen och miljön runt dem. Genom observation, manipulation och experiment:
- de fördjupar sina kunskaper om djur- och växtvärlden;
- de blir medvetna om möjliga förändringar i materiens tillstånd;
- de lär sig att lokalisera sig själva i rum och tid, samtidigt som de kan skilja det nära förflutna från det mer avlägsna förflutna;
- de förbättrar sin användning av datorn.
På samma sätt förstår de de viktigaste egenskaperna hos kroppens funktion (tillväxt, rörelse, de fem sinnena...).
Och är sensibiliserade:
- reglerna för livets hygien (renlighet, mat, sömn, etc.);
- miljöns faror (el, brand etc.).
Främmande eller regionala språk
Barn fortsätter att lära sig ett främmande eller regionalt språk. De lär sig grunderna för att urskilja en fråga, ett utrop eller en bekräftelse och deltar i korta utbyten. En övning som också gör att de får större självförtroende.
Deras öron blir bekanta med nya ljud och barn blir i stånd att återge uttalanden på ett främmande språk. Deras förmåga att lyssna och memorera förfinas genom att lära sig sånger och korta texter. Möjlighet även för dem att upptäcka en annan kultur.
Konstnärlig och fysisk fostran
Genom teckning, plastkompositioner och användning av bilder och olika material utvecklar barn sin kreativitet, sin behärskning av vissa effekter och sitt konstnärliga sinne. Denna undervisning är för dem ett annat uttryckssätt, som också gör att de kan upptäcka stora verk och lära sig om konstens värld. Musikaliska aktiviteter är en del av programmet: sång, lyssna på musikaliska utdrag, sångspel, instrumentträning, produktion av rytmer och ljud... Så många roliga aktiviteter som barn kommer att behöva praktisera, för deras största nöje!
Idrott är också en del av läroplanen i CP och CE1. Fysiska och idrottsliga aktiviteter gör att barn kan utveckla sina motoriska färdigheter och bättre förstå sin kropp. Genom olika övningar av rörelse, balans, manipulationer eller projektioner leds de att utföra. Individuell eller kollektiv idrott, barn lär sig att engagera sig i handling, respektera de regler och tekniker som krävs.