Innehåll
Nya skolrytmer
Den nya organisationen av skoltiden infördes genom förordningen av den 24 januari 2013, för att bättre fördela lektionstimmar över veckan. Totalt har tre timmar frigjorts för att låta barn vars föräldrar så önskar delta i NAP. I fakta, om vissa föräldrar är nöjda med dessa nya rytmer, hamrar andra högt och tydligt att deras barn skulle vara mycket tröttare än tidigare. Förklaringar.
"Nya rytmer nödvändiga" enligt kronopsykologen François Testu
Reformen av skolrytmerna har funnits i alla kommuner sedan september 2014. 24-timmarsveckan av lektionerna har arrangerats om under fem förmiddagar för att barnet ska få bästa möjliga förutsättningar för sitt lärande. François Testu, kronopsykolog och stor specialist på barns rytmer, specificerar att ”Omläggningen av skoltiden var tänkt i två banor. Den första, den viktigaste, är att bättre respektera rytmen i barnets liv mellan tiden för sömn, fritid och lärande i skolan.. Den andra axeln är vikten avpedagogisk komplementaritet mellan klassrumsinlärning och frigjord tid, där samlivet måste prioriteras”. Han förklarar också att " Att väcka ett barn vid ordinarie tid fem dagar i rad kommer att tröttna mindre än om han har veckor då han inte vaknar samtidigt. Det är detta som avsynkroniserar hans rytm. "François Testu tillägger:" sidför de små, på dagis, är det annorlunda. I tanken ska vi låta dem vakna av sig själva på morgonen, utan att påtvinga dem ett schema, så att de håller en naturlig rytm. "
"Mer barntrötthet" för många föräldrar
Sandra tycker att "sin son är tröttare" och vittnar om att hon springer ännu mer. "Min son slutar nu 16:16 istället för 30:18, så jag springer för att hämta honom. Och eftersom han går upp tidigt på onsdagsmorgonen var jag tvungen att dra ner på fritidsaktiviteter på eftermiddagen, säger hon. En annan mamma förklarar för oss att hennes barn somnade vid 30-tiden, "på onsdagskvällen, utmattad". En lärare från en liten sektion specificerar: ”Skoltiden är nu från 8:20 till 15:35. TAP (Extracurricular Activities Time) varar till 16 varje dag. Några av mina små elever har också en timmes bussresa på morgonen och kvällen. Som ett resultat är barnen väldigt trötta och jag har betydande frånvaro på onsdagsmorgnar”.
Som svar på detta förklarar François Testu : ”Vi kan inte vetenskapligt mäta trötthet. Men jag vet att i vissa sociala kretsar deltar barn i NAP i skolan och går även till sin fritidsaktivitet efter kl 17. Det är klart att det finns trötthet. Syftet med reformen var att göra dagen lättare och ge barnet tid att vila. Ibland händer det motsatta”.
FCPE: "en dåligt förstådd reform"
Federation of Student Parents' Councils (FCPE) ansåg att reformen av rytmerna hade missförståtts av föräldrarna. Dess president, Paul Raoult, förklarar att " organisationen av de nya rytmerna kom verkligen på plats från skolloven på Allhelgonahelgen ". För honom, "vissa storstäder som Marseille eller Lyon har inte spelat med och har tagit tid att tillämpa de nya rytmerna. Föräldrarna var ännu mer upprörda ". För FCPE var det länge väntat att organisera skolveckan över 5 förmiddagar. Paul Raoult specificerar också: " Specialister har visat att fram till middagstid ökar barnets uppmärksamhet. Förmiddagar bör därför reserveras för skolinlärning. Efter lunchrasten, runt 15, är barnet återigen tillgängligt för att koncentrera sig”. För FCPE är reformen därför en bra sak. Men detta är inte alla föräldrars åsikt.
PEEP: "en inverkan på familjelivet"
För sin del skickade Federation of Parents of Students of Public Education (PEEP) ut ett stort frågeformulär * till föräldrar, efter läsårets början, i oktober 2014, för att mäta reformens inverkan på familjernas liv. . Undersökningen * visade att föräldrar var mycket besvikna på de nya rytmerna. Speciellt för föräldrar som skickar sitt barn till dagis. De är 64% att deklarera "att inte finna intresse för denna nya organisation". Och "40 % tycker att dessa nya scheman tröttar ut barnen". En annan frakturpunkt: 56 % av föräldrarna "tror att denna reform har en inverkan på organisationen av deras yrkesliv". Inför de svårigheter som genererades av omorganisationen av de nya rytmerna påminde PEEP i november 2014 om att de bad om "upphävande av dekretet från januari 2013 om nya skolrytmer för förskolor och en avslappning för grundskolor".
* PEEP-undersökning genomförd på nationell nivå med 4 svar från föräldrar