Vill du att dina barn ska växa upp framgångsrika och lyckliga? Ge dem då möjligheten att bli självständiga! Varje dag ger många möjligheter till detta. Det återstår bara att lägga märke till sådana situationer och, viktigast av allt, att övervaka din egen motivation, säger Ekaterina Klochkova, en systemisk familjeterapeut.
”Farmor, sätt dig ner” – i slutet av skolutflykten föll tredjeklassaren först glatt ner på den enda tomma stolen i tunnelbanevagnen och hoppade sedan upp framför mormodern som närmade sig. Men kvinnan var kategoriskt emot det. Hon tvingade nästan sitt barnbarn att sätta sig och själv stod hon, också trött efter en rundvandring, mitt emot honom.
När jag såg den här scenen märkte jag att pojkens beslut inte var lätt för honom: han ville ta hand om sin mormor, men det var svårt att argumentera med henne. Och kvinnan, å sin sida, tog hand om sitt barnbarn ... samtidigt som hon berättade för honom mellan raderna att han var liten.
Situationen är ganska typisk, jag har själv stött på det mer än en gång i relationer med mina barn. Minnen från deras barndom och barndom är så attraktiva att det gör det svårt att lägga märke till hur var och en av dem växer upp och hur gradvis, dag för dag, deras möjligheter växer och deras behov förändras. Och de uttrycks inte bara i att skaffa en iPhone till din födelsedag istället för det vanliga Lego-setet.
Målet är inte bara att uppfostra ett fysiskt starkt och lyckligt barn, utan också att lära honom att bygga sunda relationer.
Troligtvis har behovet av erkännande redan dykt upp, och i viss mån en medveten önskan att göra ett genomförbart bidrag till familjens välbefinnande. Men barnet har ännu inte en vuxens kapacitet, insikt och livserfarenhet att snabbt förstå vad som händer med honom och få som det vill. Därför är förälderns roll i denna process mycket viktig. Det kan både stödja en hälsosam uppväxtprocess, och förvränga den, sakta ner den eller göra den omöjlig ett tag.
Många föräldrar säger att deras mål inte bara är att uppfostra ett fysiskt starkt, vackert och lyckligt barn, utan också att lära honom att bygga sunda relationer med människor omkring honom. Och detta innebär att kunna välja goda vänner och i denna vänskap ta hand om inte bara sig själv, utan även om de som finns i närheten. Först då kommer relationer med andra att utveckla barnet och öppna nya möjligheter för det (och hans omgivning).
Det verkar, vad har mormodern från berättelsen i början av texten med det att göra? Föreställ dig en annan utveckling av situationen. Att se barnbarnet i tredje klass gå upp för att ge plats åt henne. Mormor säger till honom: ”Tack, kära du. Jag är glad att du märker att jag också är trött. Jag tar gärna den plats du vill ge upp, för jag ser att du är gammal nog att ta hand om mig.
Vänner skulle se att den här killen är ett uppmärksamt och omtänksamt barnbarn, att hans mormor respekterar honom som vuxen
Jag håller med om att uttalet av en sådan text är orealistiskt. Att prata under så lång tid, noggrant räkna upp allt som du lägger märke till, lärs ut till psykologer på utbildningar, så att de senare skulle kommunicera med sina klienter i enkla ord, men med en ny kvalitet. Så låt vår mormor i vår fantasi ha en chans att helt enkelt acceptera sitt barnbarns erbjudande och sitta ner och uppriktigt tacka honom.
I det ögonblicket skulle pojkens klasskamrater också se att pojken är uppmärksam på sin mormor, och mormodern tar gärna emot hans vård. Och kanske kommer de ihåg ett framgångsrikt exempel på socialt acceptabelt beteende. Dessutom skulle det förmodligen påverka deras relation till en klasskamrat. När allt kommer omkring skulle vänner se att den här killen är ett uppmärksamt och omtänksamt barnbarn, att hans mormor respekterar honom som vuxen.
Ur en sådan vardaglig mosaik bildas relationer mellan föräldrar och barn och alla andra relationer. I dessa ögonblick tvingar vi dem antingen att förbli omogna, infantila och i slutändan otillräckligt anpassade till livet i samhället, eller så hjälper vi dem att växa och respektera sig själva och andra.