Jag kritiserar ofta barn (inte högt) för att de själva ofta inte kan komma på vad de ska göra nu, de väntar på att någon ska komma på vad de ska göra, varje steg måste uppmanas. För att inte tänka för dem bestämde jag mig för att hjälpa dem att göra det själva: jag kom på spelet "Vänd på huvudet".
Innan frukosten meddelade starten av spelet. De kom och ställde sig och väntade på instruktioner när allt är klart för dem igen. Jag säger, "Varför står vi och vänder på huvudet, vad ska vi göra?", "Jag vet, lägg det på tallrikar", Det stämmer. Men så tar han tag i en korv från pannan med en gaffel och är redo att skicka den till en tallrik med vatten som rinner ner i den. Jag slutar "Vänd på huvudet nu, vad kommer att ligga på golvet nu?" Processen har börjat... Men vad som ska göras är oklart. "Vad har du för idéer? Hur lägger man korv på en tallrik så att de inte breder ut sig och även så att den inte blir svår att hålla i?
Uppgiften är elementär för en vuxen, men för barn är det inte direkt klart, brainstorming! Idéer! Huvuden slår på, fungerar, och jag berömmer dem.
Och så vidare varje steg. Nu springer de runt, låt oss spela och igen "Vad kan du tänka på för oss?" Och jag svarar kärleksfullt, "Och du vänder på huvudet," och wow, de erbjöd sig att hjälpa till i huset själva!