Kvinnan är övertygad om att hon är universums centrum.
ladda ner video
En mans värld är en objektiv värld. En man kan vara väl bevandrad i relationer, men initialt, i sitt naturliga väsen, är den manliga uppgiften att skapa föremål, reparera föremål, förstå föremål.
En kvinnas värld är en värld av mänskliga relationer. En kvinna kan perfekt navigera i den naturliga världen, men hennes naturliga kvinnliga element är inte den objektiva världen, utan relationer och inre känslor. En kvinna lever med sina känslor och är intresserad av relationer där hennes känslor kommer att förkroppsligas: först och främst är detta en familj, man och barn.
Män har instrumentella värden och önskan att uppnå ett objektivt resultat, kvinnor har uttrycksfulla värden, önskan om känslomässig harmoni.
Kvinnor är mer benägna att manipulera i relationer än män (se →) och samtidigt är de oftast övertygade om att de inte manipulerar (se →).
Vi kommer alla från barndomen. Från barndomen: flickor leker med dockor, pojkar bär och tillverkar bilar.
Pojkar och flickor redan innan födseln "vet" vem som ska leka bilar och vem som ska leka med dockor. Tro mig inte, försök ge en tvåårig pojke ett val, i nittio fall av hundra kommer han att välja bilar.
Pojkar kan leka med klossar eller bilar - i timmar. Och vid den här tiden tjejerna - i timmar! — spela ut relationer, spela familj, spela olika roller i relationer, spela ut förbittring och förlåtelse …
Här ritade barnen på temat "rymden". Före oss är en av ritningarna. Här är en raket: alla munstycken och munstycken är noggrant ritade, bredvid den är en astronaut. Han står med ryggen, men det finns många olika sensorer på ryggen. Utan tvekan är detta en teckning av en pojke. Och här är en annan ritning: raketen är ritad schematiskt, bredvid den är astronauten - med sitt ansikte, och på ansiktet och ögonen med flimmerhår, och kinder och läppar - allt är noggrant ritat. Den här ritades förstås av en tjej. I allmänhet ritar pojkar ofta utrustning (tankar, bilar, flygplan...), deras teckningar är fyllda med action, rörelse, allt rör sig, springer, låter. Och tjejer ritar människor (oftast prinsessor), inklusive sig själva.
Låt oss jämföra de verkliga teckningarna av barnen i förberedande gruppen på dagis: en pojke och en flicka. Ämnet är detsamma "efter snöfallet". Alla killar i gruppen, utom en, ritade skördeutrustning, och flickorna ritade sig själva när de hoppade över snödrivor. I mitten av flickans teckning - vanligtvis hon själv ...
Om du ber barn att rita en väg till dagis, ritar pojkar ofta transport eller ett diagram, och flickor ritar sig själva med sin mamma i handen. Och även om en tjej ritar en buss, tittar hon själv ut genom fönstret: med flimmerhår, kinder och pilbågar.
Och hur reagerar pojkar och flickor i klassrummet på dagis eller skola? Pojken tittar på skrivbordet, åt sidan eller framför sig, och, om han vet svaret, svarar han självsäkert, och flickan tittar i ansiktet på läraren eller läraren och, svarar, ser i deras ögon för att få bekräftelse på riktigheten av hennes svar, och först efter den vuxnes nick fortsätter mer självsäkert . Och i barnfrågor kan samma linje spåras. Pojkar är mer benägna att ställa frågor till vuxna för att få viss information (Vad är vår nästa lektion?), och flickor att etablera kontakt med en vuxen (kommer du fortfarande att komma till oss?). Det vill säga, pojkar (och män) är mer fokuserade på information, och flickor (och kvinnor) är mer orienterade mot relationer mellan människor. Se →
Under uppväxten förvandlas pojkar till män, flickor till kvinnor, men dessa psykologiska egenskaper kvarstår. Kvinnor använder varje tillfälle att förvandla samtalet om affärer till ett samtal om känslor och relationer. Män, tvärtom, utvärderar detta som en distraktion och försöker översätta konversationer om känslor och relationer till någon form av affärskonstruktion: "Vad pratar vi om?" Åtminstone på jobbet behöver en man arbeta, inte om känslor. Se →