Innehåll
Spel från utbildningen «School of Happy Parents»
På utbildningen (och nu - kursen för webbseminarier) «School of Happy Parents» bjuder Marina Konstantinovna Smirnova in föräldrar att spela rollspelet «Change Rolles» med sina barn. Föreställ dig att du är ett barn, och han är din mamma eller din pappa (även om han kan vara mormor, farbror, om han så önskar).
Temat för spelet kan vara vad som helst. Det är viktigt att det passar in i ditt livs sammanhang och är intressant för er båda. Du kan tillbringa en del av dagen i detta läge, eller bara lunch, eller en halvtimme efter att du kommit hem från en promenad. Du kan laga middag tillsammans, eller leka med leksaker, eller bara prata (diskutera i omvänt läge en viktig situation för barnet).
Tiden för spelet kan vara vilken som helst, styrs av dina förmågor och intresse. Som regel gäller att ju yngre barnet är, desto kortare spel. Men om du rycker med och ser innebörden i det, kan du helt enkelt upprepa upplevelsen som beskrivs nedan.
SA, skiss från livet
Kväll. Sömnförberedelser. Polina är 4,5 år, hon lägger sina dockor, gräver länge. Hon letar efter filtar till alla dockor, tar rena näsdukar. Jag tittar på den här "upprördheten" länge, jag kan inte stå ut med det, jag ger en order.
Polina, ta på dig ditt nattlinne. Låt oss gå och lägga oss snabbare. Jag vill sova.
Mitt smartaste barn, som fortsätter att uppfylla sitt ansvarsfulla uppdrag, svarar lugnt mig så här:
"Mamma, varför måste jag göra som du vill hela tiden?"
Jag hittade inget svar för henne. Det här är först. Då tänkte jag att de smartaste ungarna ibland föds från de smartaste föräldrarna.
Imorgon var det en ledig dag och jag föreslog henne:
— Ja, imorgon är det DIN DAG — vi lever den som du vill.
Morgondagen började från det ögonblick då vi nästan samtidigt öppnade ögonen och en fråga följde från mig:
Polina, ska jag ligga ner eller gå upp?
Min lilla ledare, som bedömde situationen, "tog omedelbart tjuren vid hornen", särskilt eftersom tjuren själv frågade.
Jag beskriver det kortfattat:
Morgonen före lunch var väldigt ovanlig för mig: de valde åt mig hur jag skulle göra övningar (springa i sidled runt lägenheten och hoppa fram och tillbaka i galopp, det var original på morgonen). De valde åt mig vad jag skulle äta till frukost (här blev jag glad för mig själv när min dotter valde risgrynsgröt med mjölk, även om hon kunde ha smörgåsar med korv, men det var tydligt att hon nu inte bara brydde sig om sig själv). I slutet av min inlämning erbjöds jag en del tecknade serier (som jag undvek under förevändning att tvätta kläder till dagis, vilket min snälla ledare nedlåtande gick med på). Resten av dagen var jag tvungen att bevisa för min handledare att vi bara behövde städa lägenheten, propolisera och tvätta bilen. Det bör noteras att jag hade otänkbart tur, ledningen "tjurade" inte och höll i princip med mig. På kvällen fick jag förstås hylla: att leka i ett plasthus, där de små Winx-dockorna bodde, som gick och hälsade på varandra. Då var allt traditionellt, ledningen föredrog det klassiska — en godnattsaga, som vi valde tillsammans.
Vad ger ett sådant spel?
- Det är användbart för en förälder att vara i sitt barns "hud", att känna hans vägledning för att bättre förstå hur barnet är, hur det kan förstå eller inte förstå dina kommandon.
- Det är lättare att se dina egna mönster som redan bemästrats av barnet. Att glädjas åt något: mitt barn vet redan detta!, att tänka på något: "Det visar sig att jag pratar precis så, med sådana intonationer!"
- Barnet behärskar rollen som ledare, efter det förstår han bättre vuxnas svårigheter. Det är viktigt att inte ge uppgifter för svåra. Om en mamma vinner tillbaka sitt barn när han är helt galen, kommer barnet helt enkelt att gråta: "Jag vet inte vad jag ska göra med dig!" och kommer inte spela det här spelet igen.