Småbarn är vanligtvis nyfikna, men det finns inga bevis som tyder på att barn har en naturlig tendens till självutveckling. Huruvida ett barn utvecklar sig själv eller inte beror i första hand på två omständigheter: på graden av komfort som omger honom och på föräldrarnas deltagande i hans utveckling.
Barn utvecklas bäst under bekväma förhållanden: ljus, värme, kärleksfulla föräldrar, tillräckligt med omsorg och intressanta uppgifter för att testa sig själva för styrka, skicklighet och förmåga att övervinna livets svårigheter. Om allt är enkelt - det är inte intressant, det kommer inte att finnas någon utveckling, eftersom det inte finns något behov. Om det bara finns svårigheter i ett barns liv kan han frysa som en sovande njure eller omvänt börja göra uppror och vinna tillbaka det han vill. Föräldrarnas uppgift är att lägga pussel för barnet och komplicera dem när barnet växer upp. Och när barnet växer upp tillräckligt för att lyssna på sina föräldrar - berätta för honom om svårigheterna och glädjen som du hade i hans ålder, utöka hans förmåga att förstå.
Däremot utvecklas barn sämst av allt när föräldrar och andra vuxna inte tar hand om dem, och barnens livsvillkor är så bekväma som möjligt. Ju bättre barnet är i frånvaro av föräldrar, desto mysigare och bekvämare är hans miljö för honom, desto sämre kommer det att utvecklas. Varför då? Barnet har mat, värme, vatten, ljus och det finns inget behov av att röra sig - i det här fallet har barnet, det vill säga praktiskt taget barnets djurkropp, inga incitament att flytta sig någonstans och på något sätt.
Det är föräldrarnas deltagande i barns utveckling som är huvudfaktorn i utvecklingen. Bevisen tyder på att barn utvecklas BARA när deras föräldrar utvecklar dem.
Citat: ”Det hände att jag hela våren och sommaren åkte till Barnhemmet, allt i samma fina provinsstad 200 mil från Moskva. Jag märkte inte några köer av adoptivföräldrar som belägrade överläkaren med en önskan att omedelbart ta "genpoolen" in i familjen. Det finns många barn. Institutionen blomstrar: utmärkta reparationer, berg av leksaker, ettåriga barn klädda i dyra kostymer hänger livlöst i dyra vandrare. Och dessa är inte funktionshindrade - ganska friska barn. De vill bara inte gå, för ingen håller dem i händerna, ropar inte, inte faster, inte kysser för varje litet steg. Barn leker inte med dyra leksaker. De spelar inte för att de inte vet hur. Det är vad mamma och pappa är till för.»
En intressant riktning för barnets utveckling är etableringen av en levande relation med sina föräldrar eller andra vuxna. Åtminstone - som med levande leksaker. Än sen då? Under sjukhusvistelse visar barn varken uppmärksamhet eller intresse för vuxna även efter 2-3 år av livet.
Under de första åren av sovjetmakten fanns det många övergivna barn som fördes till barnhem. De fick mat, men de vuxna tog inte hand om dem, och bebisarna växte som grönsaker i trädgården. Och de blev till grönsaker. Efter en tid, när vuxna närmade sig dem, tog dem i famnen, log mot dem och försökte prata med dem, uttryckte bebisarna som svar på detta bara sitt missnöje: de var ganska bekväma att existera utan dessa yttre störningar.
Samtidigt är det värt läraren att etablera interaktion med ett barn med ett syndrom av sjukhusism, eftersom barnen på kort tid lyckades ta sig långt längs utvecklingsvägen, för att bilda en aktiv attityd till människor och omvärlden dem. Småbarn kommer att vilja utvecklas om denna önskan utvecklas hos dem av vuxna. Om vuxna inte utvecklar detta förblir barnet bara en grönsak.
Ja, kära K. Rogers trodde att den mänskliga naturen kännetecknas av en tendens till tillväxt och utveckling, precis som fröet av en växt har en tendens till tillväxt och utveckling. Allt som behövs för att växa och utveckla den naturliga potential som finns i människan är bara att skapa lämpliga förutsättningar. "Precis som en växt strävar efter att vara en frisk växt, precis som ett frö innehåller önskan att bli ett träd, så drivs en person av en impuls att bli en hel, komplett, självförverkligande person," skrev han. Hur ska man behandla hans avhandling? Dubbelt. I själva verket är detta en myt. Å andra sidan är myten användbar, pedagogiskt ändamålsenlig.
Sammanfattningsvis: när en person inte strävar särskilt efter att utvecklas, är det vettigt att inspirera honom att varje person har en önskan om självutveckling. Om vi uppfostrar barn är det naivt att lita på denna önskan om självutveckling. Om du skapar och vårdar det, kommer det att vara det. Om du inte skapar en önskan om att ett barn ska utveckla sig själv, kommer du att få ett barn med enklare värderingar, du kommer att få vad det ryska samhället omkring honom kommer att skapa för barnet.